уроки української мови 4 клас конспекти уроків

уроки української мови 4 клас конспекти уроків

Учительська світлиця. Допомогти учням зрозуміти, то мова — це суспільне явище, яке має свій ріст і розвиток, людське середовище, що користується цією мовою; виховувати любов і повагу до слова. Сучасна цивілізована людина, за статистикою, на писання й читання витрачає 20%, а на слухання й говоріння — 80% спілкувального часу.

Письмове мовлення не має таких обмежень — воно долає час і простір. Маючи таку суттєву перевагу над усним мовленням, писемне мовлення поступається йому в тому, що воно сприймається як готовий продукт, а не в процесі його народження мовцем. Д а комбінація літер та сама (радевич - винницький я. Етикет і культура спілкування. На основі вивченого матеріалу і власного досвіду учні розмірковують про усне і писемне мовлення, про вимоги до усного і писемного мовлення. Якщо мова відзеркалює історію народу, його побут, національний характер, рівень культури, цивілізованості, то мовлення подібно відбиває конкретного носія цієї мови, мовця — його вік, світогляд, рівень освіченості, вихованості, його вдачу, смаки тощо. Речення для диктанту швидкої дії мають бути короткі, найкраще афористичного змісту, прислів’я, які учні зможуть запам’ятати і використовувати пізніше у мовленні. Методика диктанту така. Учитель зауважує, що читатиме кожне речення лише один раз. Його треба уважно послухати, запам’ятати і швидко записати, визначивши, яке правописне правило тут діє. Отже, відбувається все у прискореному темпі. Перевірка диктанту — колективна, групова або взаємна (дорошенко о. Скільки мов на землі. Вчені називають різну кількість. Від трьох тисяч до п’яти. За даними лінгвістів, з усіх мов добре вивчені лише п ятсот. Книжка, написана російською мовою, має обсяг більший, ніж та сама книжка українською (наприклад, 520 сторінок російською мовою і 500 сторінок — українською). Це означає, що ту саму інформацію українською мовою можна передати меншою кількістю мовних знаків. За даними японських учених, люди, які з дитинства не розмовляли рідною мовою, частіше хворіють, піддаються різним стресам, у них менше розвинені природні здібності (одинцова г кодлюк я. Цікавинки на уроках рідної мови. Посібник для вчителя початкових класів. Підручники і посібники, 2000. Українська мова 4 клас. Українська мова 4 клас дає можливість за допомогою повних уроків більш детально розглянути теми, які вивчають в цьому навчальному році. Завдяки конспектам повних уроків можна одержати знання в цікавій та доступній формі. Українська мова 4 клас з початку навчального року починається з розгляду великого розділу присвяченого мові і мовленню. В цьому навчальному році повні уроки направлені на закріплення усного та письмового мовлення. З цього розділу школярі дізнаються багато цікавого про мовну культуру, її історію та про те, яким має бути мовлення. Вивчаючи теми, пов’язані з текстом, учні дізнаються про їх різновиди, побудову текстів та навчаться самостійно складати різні тексти. Для закріплення даної теми школярі попрактикуються зі складання різних типів речення та написання переказів, з використанням цих речень. На цих уроках школярі будуть згадувати про відмінювання іменників різних груп, правила написання іменників та їх будову.

Зазвичай, для кращого засвоєння цієї теми, будуть виконуватись різні практичні завдання, контрольні та тестові роботи. Також на протязі цього навчального року, крім іменників, школярі будуть повторювати теми вивченого і про прикметник, числівник, займенник, дієслово та інші частини мови, які вивчають не тільки в четвертому, а й в попередніх класах. При повторенні тем, які стосуються такої частини мови, як числівник, школярі продовжать практикуватися в написанні різних числівників, їх відмінюванні та складанні речень з цієї частиною мови. Не залишаться без уваги в четвертому класі і такі частини мови, як дієслово та прислівник. і зазвичай, наприкінці навчального року буде проведено багато уроків пов’язаних з оцінюванням одержаних знань. Навчання з гіпермаркетом знань. Вчитель початкових класів кавалер ліна павлівна. Активізувати знання учнів про дієслово, як частину мови; розширити уявлення учнів про лексичне значення дієслова; удосконалювати навички встановлювати зв’язок дієслова з іменником та займенником; розвивати мислення, мовлення творчі здібності учнів; вміння працювати самостійно і в парах; виховувати любов до рідної природи, вміння милуватися її красою. (сонце вище підіймається, розтають сніги і лід, розцвітають квіти, теплішає, птахи повертаються з теплих країв). На жаль, поки що цього ще немає. Поглибити знання про дієслово як частину мови; формувати уміння розпізнавати дієслова у реченнях; розширити уявлення про лексичне значення дієслова; розвивати творчі здібності. – крім того на протязі всього уроку ми будемо іти назустріч весні. Адже до календарного її приходу залишилось зовсім не багато, а до справжнього в природі – хто знає. – на протязі уроку ми зможемо доповнювати наш асоціативний кущ, якщо щось ще пригадаємо або з’явиться щось нове.

Тож давайте працювати дружно, щоб весна прийшла без перешкод і запізнення. Подивіться, вже і сонечко засяяло яскравіше, ніби спішить назустріч весні. Жив - був король сонце.

Його палац знаходився за найвищими хмарами. Король ніколи не спускався на землю, але посилав до людей своїх доньок – зиму, весну, літо і осінь. Найбільше король любив наймолодшу – красуню весну.

Але те, що вона була такою гарною, знав тільки батько, а люди були зайняті своєю роботою й не хотіли цього помічати. і тоді король попросив письменників, поетів, художників допомогти весні. Вони прихопили з собою олівці, пензлі, фарби і пішли на землю милуватися красою природи, щоб потім розповісти про неї людям. – давайте зараз вияснимо. Яке лексичне значення даних дієслів, вжитих у цій вправі, тобто, яку конкретну дію означає кожне дієслово. Саме про весну написано багато картин. Для багатьох великих художників весна – улюблена пора року.

(називаю і вивішую картини) а) знайти в реченні дієслово, підкреслити його, визначити час дієслова. Скласти ще 2 речення, щоб це дієслово стояло в інших часових формах. Скільки ми вже знаємо про дієслово. Але на цьому зупинятись не будемо, бо попереду ще багато нового цікавого матеріалу.

304 – підібрати відповідні дієслова і змінити вірш так, щоб він був не про осінь, а про весну.

Підкреслити дієслова, дії яких означають явища природи. Даний матеріал буде корисним вчителям початкових класів. Даний конспект уроку дуже пізнавальний, спрямований на виховання інтересу до предмета і розвиває допитливість при роботі у співпраці. Пропоную вам конспект уроку російської мови в 4 - му класі. Він буде корисним вчителям початкових класів при вивченні теми « орудний падіж імен іменників. У своєму конспекті я використовувала казку про відмінках з книги в. Матющенко наталія андріївна, вчитель початкових класів, державного бюджетного освітньої установи середньої загальноосвітньої школи №914, місто москва. Пропоную конспект уроку, проведеного в 4 класі за програмою занкова. На уроці використовувалися технології розвивального навчання, учням була надана можливість самостійно вибрати рівень складності вирішуваних рівнянь. Урок відповідає вимогам фгос. Даний конспект буде корисний вчителям початкової школи. Сосновий бор ленінградської області. Пропоную вам конспект уроку літературного читання в 4 класі по темі «сатира і гумор. Основна мета даного уроку.

Вчити дітей читати художню літературу, викликати інтерес до читання, формувати грамотного читача. Дана розробка буде корисною учителям початкових класів, які працюють за підручниками математики петерсон л. Урок побудований таким чином, що учні самі приходять до висновку формули для знаходження площі прямокутного трикутника. Пропоную конспект уроку математики. Матеріал буде цікавий вчителям початкових класів. Урок був проведений під час зимової олімпіади у ванкувері, при бажанні може легко бути перероблений для сочинської олімпіади. Пропоную вашій увазі урок з навколишнього світу для 4 класу.

Конспект заняття спрямоване на розвиток мовлення і логічного мислення молодших школярів. Левінська надія сергіївна, мбоу мо місто краснодар зош №6, вчитель початкових класів. Цю методичну розробку уроку можна використовувати в 4 класі при вивченні корисних копалин краснодарського краю. Деякі матеріали представленої розробки можна використовувати при вивченні корисних копалин на уроках навколишнього світу в початковій школі. Конспект уроку листи призначений для учнів 4 класу корекційної школи viii виду.

Даний конспект буде корисним вчителям початкових класів. В ході уроку учні знайомляться з підметом як головним членом пропозиції. Вчитель початкових класів агаркова вікторія вікторівна тема. Ознайомлення з префіксом як значущою частиною слів. Вчитель початкових класів прозорова лілія валентинівна під час вивчення теми «види речень за метою висловлювання. Вчитель початкових класів кучик олена анатоліївна тема. Змінювання іменників за числами. Значення прикметників у мовленні автор. Вчитель початкових класів фільварочна лілія олексіївна тема. Загальне поняття про прикметник. Розбір прикметника як частини мови. Учитель борисенко валентина григорівна тема. Вживання прикметників у художніх та науково - популярних текстах мета. Засоби зв’язності тексту мета. Учитель початкових класів чекерис ольга вікторвна задачі уроку.

Правопис префіксів роз - , без - автор. Вчитель калюжна надія олександрівна тема. Закріплення вивченого матеріалу (правопис префіксів роз - , без - ) мета. Поглибити знання учнів про тверді та м які приголосні звуки; вчити позначати м якість приголосних знаком м якшення (ь); розвивати зв язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи. Урок розвитку мовлення. Складання продовження казки за поданим початком (за казкою і. Поглибити знання учнів про тверді та м які приголосні звуки; вчити позначати м якість приголосних знаком м якшення (ь); розвивати зв язне мовлення; виховувати позитивні риси характеру.

Тверді й м які приголосні. Позначення м якості приголосних знаком м якшення. Поглибити знання учнів про тверді та м які приголосні звуки; розвивати зв язне мовлення; виховувати патріотичні почуття. Відпрацювання вимови та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу.

Вправляти учнів у правильній чіткій вимові слів з дзвінкими приголосними; розвивати фонематичний слух; виховувати працьовитість. Вправи на правильне вимовляння дзвінких звуків у кінці слова і складу.

Навчати учнів правильно вимовляти дзвінкі звуки у кінці слова і складу; закріпити вміння диференціювати дзвінкі та глухі приголосні; розвивати орфоепічну чіткість; виховувати уважність. Вимова та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу.

Навчати учнів правильно вимовляти слова з дзвінкими приголосними; поглибити знання про дзвінкі та глухі приголосні; розвивати орфоепічну чіткість, вміння виконувати звуко - буквений аналіз слів; виховувати бережливе ставлення до книги. Аналіз перевірної роботи. Уявлення про дзвінкі і глухі приголосні звуки. Парні дзвінкі та глухі приголосні звуки. Навчати учнів правильно вимовляти дзвінкі і глухі приголосні звуки; розвивати орфоепічну чіткість, увагу, мовлення; виховувати старанність. Перевірна робота (укр. Перевірити рівень знань, умінь та навичок учнів з вивчених тем; розвивати уважність; виховувати культуру оформлення письмових робіт. Уточнити і закріпити знання учнів про букву щ і звуки, які вона позначає; розвивати вміння ділити слова на склади, виконувати звуко - буквений аналіз слів; виховувати любов до природи. Продовжити знайомство з правилами спілкування з тваринами (свійськими та дикими), вміти надавати першу медичну допомогу при укусах тварин, вести здоровий спосіб життя.