переклад з англійської мови на українську про schools in britain 8 клас о.карпюк

переклад з англійської мови на українську про schools in britain 8 клас о.карпюк

Загальна їх характеристика та особливості ділової кореспонденції. Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже.

З давніх часів людство веде листування. Глиняні таблички, берестяні грамоти, листи на пергаменті. Не має значення як, але людина намагалася виразити свої думки та сподівання шляхом написання листа. Можливо, що вже і тоді існували ділові листи, за допомогою яких люди здійснювали обмін інформацією, робили пропозиції та вели переговори на відстані за допомогою листів. Приступаючи до складання ділового листа, ми ніколи не задумуємося про те, що ця практика починається ще з сивої давнини. Мовні формули, види, різновид ділової кореспонденції, формуляри, шляхи оформлення та роботи з нею створювалися та удосконалювалися сторіччями. Ділове листування ї це невід ємний засіб зв язку і в наші дні. Зв язки підприємств з закордонними організаціями, так як саме листи з єднують організацію - автора з іншими закладами. Без перебільшення можна сказати, що це один із найбільш поширених видів ділових документів, тому, від того наскільки текст послання точний, грамотний, коректний буде залежати успіх у вирішенні конкретних питань, а отже і всього підприємства у цілому.

Крім того, вона визначає використання мовних засобів. Наприклад, використання метафор у художньому стилі і їх відсутність у офіційно - діловому стилі. А так як написання ділових листів безпосередньо відноситься до офіційно - ділового стилю, то його ми розглянемо детальніше.

Отже, офіційно - ділового стиль - система взаємопов язаних мовних засобів, які мають на ціль констатувати умови, які поєднують дві сторони у процесі діяльності та досягнути згоди між ними. Офіційно - діловий стиль поділяється. Особлива система кліше, термінів та стійкі вирази. Завдяки лексиці можна одразу виявити до якого підстилю відноситься текст. Наприклад, extra revenue, profit tax - фінансові документи; to ratify an agreement, extra - territorial status - мова дипломатії і т. Використання абревіатур, умовних символів, скорочень. Наприклад, $ - dollar, ltd - limited, m. Використання слів в їх логічному словниковому значені без використання їх контекстуального значення для уникнення двозначності. Майже кожен документ має свою композиційну модель, згідно з якою він складається. Наприклад, ділові листи мають заголовок, де вказується адреса автора, дата, им я та адреса отримувача, а також особлива фраза, яка закінчує лист; сучасний бізнес - це складне виробництво, співробітництво на всіх рівнях, обмін інформацією, взаєморозуміння, планування спілкування з урахуванням інтересів обох сторін, а також ефективне вирішення конфліктних ситуацій. Ведення справ з іноземним партнером частіше всього починається з листа, посланого по факсу чи електронною поштою. Ділові листи є важливим елементом зовнішньоекономічної діяльності. В країнах з розвиненою ринковою економікою, ділові папери є невід ємною частиною соціально - економічних відносин. Від ділового листа залежить пошук потенційних партнерів, можливість встановлення чітких ділових контактів, а також пошук і освоєння нових ринків збуту продукції та надання послуг. Діловий лист - це джерело інформації і одночасно, документ, покликаний слугувати досягненню певної поставленої мети. Цілі написання ділового листа можуть бути досить різноманітні. Ділові листи - це документи, що складаються від імені юридичної особи та мають юридичну силу.

В загальному вигляді ділові листи можуть бути присвячені наступним питанням. Співробітництво з вітчизняними та іноземними фірмами; участь в торговій і комерційній діяльності; співробітництво у рамках консорціуму; питання, пов язані з підготовкою та реалізацією контракту, ціни контракту, формам розрахунку і умовам платежу; командирування спеціалістів; підготовка іноземних і національних кадрів; рекламації і врегулювання претензій; влаштуванню на роботу; медичному обслуговуванню та іншим питанням. Службові листи - це листи, звичайно нескладні за своїм змістом та невеликі за обсягом. Службові листи належать до основних засобів встановлення офіційних, службових контактів між підприємствами, організаціями, установами, фірмами та закладами. Ділова кореспонденція - є невід ємною частиною ділового спілкування, тому вміння правильно скласти лист є дуже важливим у сучасному бізнес - суспільстві. Адреса відправника у простому діловому листі вказується у правому верхньому кутку.

Им я відправника перед адресою, як правило, не ставиться. Майте на увазі, що назву місяця потрібно писати словами, а не цифрами. Mr, пишеться з крапкою або без неї у кінці слова та є скороченням від слова mister - пан. Використовується перед чоловічим прізвищем. Ms (з крапкою чи без). Універсальний титул, який підходить як не заміжній дівчині, так і заміжній жінці. Використовується, якщо відправник не впевнений у сімейному положенні жінки - адресату.

Messrs (з крапкою чи без). Скорочена форма слова messieurs - панове.

Використовується перед назвами фірм чи компаній, які складають декілька філій. Sir (означає, що власник титулу є лицарем. Після такого титулу обов язково зазначається им я та прізвище його володаря. Brawn), lord, baroness і т. Якщо ж прізвище адресату не відоме, потрібно вказати його посаду (наприклад, the sales manager, the finance director) чи назву відділу (the sales department, the account department), чи назву організації, яка отримує лист. Якщо прізвище адресата відоме, привітання оформлюється наступним чином. Наприклад, dear mr smith (але не dear mr j. Зверніть увагу, що особа, яка складає лист сама вирішує, ставити чи ні кому в кінці привітання. Але якщо кома використана у привітанні, необхідно її поставити і в заключній фразі; і навпаки, якщо кома відсутня у привітанні, не потрібно ставити її і в заключній фразі. Текст листа повинен бути написаний у ввічливій, коректній формі та бути коротким та зрозумілим. Текст логічно поділяється на абзаци, які відділяються один від одного додатковим інтервалом. У першому абзаці, як правило, розкривається причина написання листа, у останньому ї виказується надія на скору відповідь та подальше співробітництво. Якщо при привітанні вживається прізвище отримувача, (наприклад, dear mr james; dear mrs smith), то лист слід закінчувати фразою “your sincerely”. Зверніть увагу, що словосполучення “yours truly”(сша), “best wishes”, “kind regards” (великобританії) є стандартним закінченням дружнього листування, а не ділового листа. Під заключною фразою ставиться підпис від руки, нижче від якої знаходиться і друкований варіант. Підпис оформлюється наступним чином. Стандартний діловий лист, ділова кореспонденція якоїсь компанії, має таку ж структуру, що і простий діловий лист, за виключенням деякої додаткової інформації. У кінці назв багатьох британських компаній використовується слово limited (чи скорочено - ltd), від “limited liability company” - товариство з обмеженою відповідальністю, що показує те, що відповідальність членів товариства - акціонерів ї обмежується сумою їх акцій, які не продаються. Фрази “& son(s)”, “& bros (brothers)”, “& daughter(s)” у кінці назви повідомлюють про те, що бізнес у даній фірмі є сімейним. Якщо компанія являю собою акціонерне товариство, то у “шапці” листа будуть вказані імена його директорів, голова ради директорів (брит. President) або виконавчого директора (брит. Managing director, амер. Буває числовим, словесним чи словесно - числовим. Якщо лист є відповіддю, то на початку потрібно вказати вихідний номер ініціативного листа (наприклад, your ref. 191), а уже потім інформацію про відправника (our ref. Деякі фірми починають лист з вказування теми послання (subject title), що допомагає прискорити обробку та систематизацію ділового листування. інколи замість автора (керівника) лист підписує виконавець. У випадку, коли відправник виступає від імені кого іншого, перед друкованим підписом використовується термін per pro (p. ) - скорочення від виразу per procurationem (за дорученням, за згодою). Далі буде помітка про наявність додатку з повним перерахуванням документів (enc. enclosure скорочення від enclosure - додаток). Помітка про надсилання копій листа (cc ї скорочення від carbon copy - копія) ставиться на випадок, якщо послання має декількох адресатів, з вказанням їх прізвищ, посад, назв компаній, яким призначені копії. Питання термінологічної омонімії досить суттєво розглянуто в. Одним із найбільш важливих моментів написання ділового листа є правильний вибір його довжини. Однозначно сказати, якою повинна бути довжина листа неможливо, так як вона залежить від його змісту.

Предмет листа може бути простим, наприклад вдячність покупцям, чи важким - пояснення умов поставки товару.

Дякуємо вам за ваш запит. У нас є широкий вибір годинників, які, ми впевнені, вам сподобаються. Ми вишлемо вам каталог у найближчий час. Навіть якщо каталог надісланий разом з листом, слід на це звернути увагу покупця, вказавши моделі годинників, які його можуть цікавити; thank you for your enquiry of 20 december. Дякуємо вам за ваш запит від 20 грудня. До листа ми додали наш зимній каталог та прайс - лист, у якому детально розписаний сіф (вартість, страхування та фрахт) лондонських цін, знижки та терміни постачання. У каталозі ви побачите, що ми надаємо широкий вибір годинників, тому хочемо звернути вашу увагу на стор. 23 - 28 та 31 - 36 нашого каталогу, який, ми вважаємо, безпосередньо відноситься до ринку з яким ви маєте справу.

25 ви побачите наші нові розробки годинників - кулонів, які стають все більш популярними як серед жінок, так і чоловіків. Що до даного листа, то зміст та стиль написання правильний, але хотілось би звернути увагу.

Не менш важливою умовою в складанні ділового листа є дотримання термінів логічного викладу кожної ідеї. Прикладом погано складеного листа, який важко зрозуміти через непослідовний виклад інформації, є наступнім. Наш діловий партнер, оптова компанії “dms ltd. ”, порекомендував вас та показала ваш каталог. Вони були приємно вражені системою безпеки, яку ви їм встановили, тому ми звертаємось до вас. Чи надаєте ви гарантії щодо установки системи безпеки. У вашому каталозі нас зацікавила система безпеки secure 11, яка здається нам підходить. У оптової компанії “ dms” встановлена система безпеки secure 28, але так як ми представляємо просту мережу магазинів, то нам цілком підходить система безпеки secure 11, яка зможе запобігти пограбуванням. За виключенням поганого викладення думок, у цьому листі є велика кількість граматичних трансформацій. Ми представляємо мережу магазинів роздрібної торгівлі, тому шукаємо ефективну систему безпеки. Наш діловий партнер, оптова компанія “dms ltd. ”, кому ви нещодавно встановилисистему безпеки secure 28 порекомендувала звернутися до вас з цього приводу.

Ми шукаємо обладнання, яке забезпечить повний захист від крадіжок та пограбувань, усіх наших магазинів. Тому система безпеки secure 11 цілком підходить для нас. Тим не менш, чи не міг би один з ваших представників завітати до нас та надати більше інформації про дану систему безпеки та можливо порекомендувати якусь іншу.

Спочатку ми протестуємо цю систему у нашому головному відділі, і якщо все пройде вдало, ми встановимо систему secure 11 в усіх інших відділах наших магазинів, але тільки при умові, що ціни будуть конкурентноспроможні та ви забезпечити повну гарантійну підтримку та обслуговування, якщо потрібно. У даному листі хотілося б звернути увагу на пасивну форму, яку по можливості потрібно уникати. А також дотримуйтесь поділу на параграфи. Кожен параграф повинен бути логічно пов язаний з попереднім. У цьому листі ми можемо спостерігати як додавання, так і перестановку та граматичні заміни. Перший абзац ділового листа дуже важливий, так як він задає тон листу і створює у отримувача якісь уявлення про вас та вашу компанію. У першому абзаці слід подякувати респонденту за листа (якщо ви відповідаєте на нього), представитись самому та представити свою компанію (якщо це необхідно), вказати предмет листа та його ціль. Це головна частини листа, вона повинна включати поставленні задачі, відповіді, які б ви хотіли отримати чи питання, які б ви хотіли поставити. Оскільки кількість питань може бути дуже велика, їх потрібно викласти у різних розділах листа. Планування середньої частини листа є найбільш важливим, тому слід впевнитися, що всі пункти викладені чітко, сповна та в логічній послідовності. При закінченні листа слід подякувати особі, якій ви пишете, якщо ваш лист є відповіддю і не зробили це спочатку.

Відмітьте також, що ви з нетерпінням чекаєте на відповідь, а також коротко перерахуйте основні позиції листа з головної частини. В представленому нижче листі автор намагається пояснити, що він відстрочив оплату, але лист занадто довгий, його важко читати та розуміти. Я перепрошую за те, що не підтвердив отримання вашого листа від 20 числа поточного місяця. У зв язку з тим, що ми не спалатили рахунок, який був прострочений ще у кінці грудня. Прийміть наші надмірні вибачення. Ми були не взмозі вирішити цю проблему у зв язку з несподіваною смертю містера ноеля, нашого бухгалтера, і тому ми не знали про рахунок, який потрібно було сплатити. і зараз ми б хоіли покрити наші борги, тому додаємо до конверта 650 доларів, які підтвердять нашу не заборгованість. Ми сподіваємося, що цей непередбачений інцидент, ні в якому разі не завдав вам незручності та не дав вам приводу думати, що ми намагаємося відтягнути термін сплати по рахункам. Якщо вам важко підібрати потрібне слово, використовуйте спеціальні словники. Я приношу свої вибачення, за те що раніше не вирішив проблему щодо сплати по рахункам. Все через трагічну та несподівану смерть містера ноєля, нашого бухгалтера, тому ми були не в змозі вирішити питання щодо несплаченого рахунку.

У цьому листі спостерігається в основному такі граматичні трансформації як додавання, перестановка та генералізація. Також можна побачити, що після скорочення mr не стоїть крапка та це не вважається помилкою. Стиль листа не повинен бути занадто простим, щоб не здатися неввічливим. Ось приклад занадто короткого та простого листа, який звучить доволі грубо. Я вже не одноразово писав до вас щодо несплаченого боргу у $ 450. Вам потрібно було слатити його ще три місяці тому.

Здається ви не хочете співпрацювати з нами та сплачувати борг, тому ми повинні будемо передати справу нашому юридичному відділу, якщо богр залишеться не сплаченим у наступні десять днів. Розглянемо приклад більш ввічливого варіанту того ж листа, у якому використанні такі стилістичні прийоми, як заміна простих речень іншим реченням. Я посилаюсь на попередній лист від 20 грудня, у якому вас просять сплатити рахунок у $450, який ви прострочили ще у серпні місяці. Так як ви не відповідали на лист, ви не залишаєте мені іншого вибору, як передати цю справу нашому юридичному відділу, при умові, якщо борг не буде сплачений у наступні 10 днів. У даному листі - попередженні можна спостерігати граматичні заміни та вилучення, які використовуються для правильного зрозуміння змісту листа. Не менш важливим є вибір правильного “тону” листа. Це означає, що слід дотримуватися звичайного тону, уникаючи помпезності та “сухої” мови. Ясність змісту листа. При написанні ділового листа потрібно враховувати, що текст повинен бути досить зрозумілим, щоб адресат міг зрозуміти, чого саме ви від нього хочете.

Так, наприклад, при використанні абревіатур, які значно скорочують процес написання та читання листа, слід переконатися, що це відомі та загальноприйняті скорочення, побачивши їх отримувач одразу зрозуміє, що ви маєте на увазі. При використанні чисел у листі слід бути дуже уважним, так як це може викликати деякі проблеми. Так, наприклад, десяткові числа у великобританія пишуться з використанням крапки, а не коми, як і у більшості європейських країн. Коробки, у яких були запаковані светри, були пошкодженні та відкриті ще при переправі. З вашого номеру рахунка - фактури 18871 ми виявили, що зникло 30 предметів одягу на суму у $550. Через те, що крадії нишпорили у коробках, ще невелика частина товару була розірвана та у плямах і тому він не може продаватися у наших магазинах, як новий. Так як товар був застрахований та компанія, відповідальна за завантаження товару була вашим агентом, ми сподіваємося що ви зв яжетеся з ними щодо компенсації. Також до листа доданий список пошкоджених та вкрадених предметів одягу, тому ми не будемо торкатися вантажу до тих пір, доки не отримаємо від вас подальших розпоряджень. Чи не могли б ви повернути увесь вантаж, включаючи поштових збір та пакування, до нас. Та вже у нашому порту, компанія по відвантаженню товару пильно вивчить усі пошкодження для виплати компенсації. Маловірогідно, що наша страхова компанія зацікавиться цією справою. За номером вашого замовлення 14478, ми можемо вам надіслати іншу партію товару, як тільки ви дасте нам про це знати. У нас на складі є предмети одягу, які вам потрібні і це не спричинить яких - небудь проблем надіслати їх вам у наступні 2 тижні. У листі - відповіді ми використали багато граматичних трансформацій, особливо таких як. Додавання, розбиття одного речення на декілька та перестановка словосполучень чи слів у реченні. Спочатку потрібно з ясувати загальний зміст тексту, потім перейти до аналізу окремих елементів. Аналіз сприяє більш свідомому засвоєнню особливостей граматичної будови речення та особливостей лексики. Все через трагічну та несподівану смерть містера ноєля, нашого бухгалтера. Ділове листування - є невід ємним засобом зв язку, яке слугує для встановлення зв язків між підприємствами, як вітчизніними, так і іноземними, що сприяє економічному та політичному розвитку країни. Тому вміння правильно та коректно складати ділові листи є надзвичайно важливим для будь - якої держави. і фахівці у цій справі повинні знати все до найменших подробиць та повинні пам ятати, що стиль написання листа до іноземної компанії відрізняється від звичних нам правил. Обов язковово потрібно не забувати про структуру написання листа, так як послідовність викладу інформації, логічне зміст, простота та декілька інших правил є кроком до успішного підписання контракту, залагодження конфліктів та заключення договорів. Окрему увагу слід звернути на звертання до одружених та не одружених жінок, до чоловіків зі спеціальними титулами та інші. Колективна монографія. Національний гірничий університет, 2007. Граматичні труднощі, лексичні, термінологічні та жанрово - стилістичні проблеми. Навчально - методичний посібник для студентів фсдп. існуючі способи та прийоми. Транслітерація; транскрипція; транспозиція; калькування. Стилі мовлення як сфера функціонування спеціальної лексики. Співвідношення мовних стилів та дискурсу, властивості текстів юридичного типу.

Лінгвістичні параметри ділових паперів. Основні моделі термінів - композит в англійській мові. Характеристика модальності як текстової категорії. Питання модальності в англійській мові 1. 1 модальність як текстова категорія 1. 2 типи модальності тексту та засоби вираження 1. 3 специфіка художніх англомовних текстів та їхнє трактування мовою перкладу розділ іі. Навпаки, це складний процес, який включає в себе цілу низку операцій. Проблема модальності є однією з центральних у сучасній лінгвістиці. Важливість вивчення цієї проблематики визначається не тільки тим ключовим положенням, яке займає питання у процесі комунікації, але й зв язком проблеми модальності з багатьма іншими проблемами мовознавства. Питаннями дослідження модальності займалися такі лінгвісти як і. Кухаренко приділяли значну увагу у своїх роботах ретельному вивченю художніх творів, як особливої сфери функціонування засобів вираження модальності. Для досягнення поставленої мети нашого дослідження ми визначили наступні завдання. Робота складається зі вступу, двох розділів, теоретичного та практичного, висновків, списку використаної літератури. 1 модальність як текстова категорія поняття модальність досі не має чіткої окресленості. Лінгвісти розрізняють логічну й мовну модальності, а в межах останньої - безліч парадигм і підпарадигм (т. Суб єктивна та об єктивна модальності; реальна та ірреальна модальності тощо). На сьогодні все ще не існує згоди серед мовознавців щодо меж синтаксичної і морфологічної модальностей, кваліфікації специфіки й ієрархії реалізаторів розглядуваної категорії; не існує відповідного спільного метамовного інвентаря для аналізу проблеми. Це призводить до суттєвих розбіжностей у визначенні кількості способів дієслова, до труднощів у спробах чітко окреслити мовний арсенал для побудови ефективної комунікативної стратегії й тактики тощо. Коректне, чітке й однозначне окреслення актуальних питань мовознавства, пов язаних із модальністю, суттєво полегшило б не лише формування відповідних класифікацій, але й підготувало б підґрунтя для створення т. Для чіткості мовного аналізу модальності слід встановити, який чинник (форма чи значення) є домінувальним для опису явища і на якому рівні доцільно досліджувати модальність. Як відомо, модальність безпосередньо пов язана з категорією способу дієслова. Вчення про спосіб дієслова слов янські граматики прийняли з античних граматик. Москаленко зазначає, що у давніх грецьких вчених існувало два погляди на способи. Філософи розглядали їх як особливі значення, що залежать від цілого речення, граматисти ж вважали необхідною ознакою для дієслівних способів особливі звукові форми. інакше кажучи, граматисти визначали способи за етимологічною формою, а філософи - за значенням. На наш погляд, мотивованим постає залучення до лінгвістичного аналізу реалізаторів модальності обох чинників - і форми, і значення. Проте домінувальним має бути значеннєвий чинник. Мета комунікації - це, умовно кажучи, пошук смислу; значення безпосередньо корелює зі смислом, а форма виступає інструментом для передачі значення. Хоча в першу чергу привертає увагу кореляція різних мовних модальностей зі способовими формами дієслова, варто говорити про модальність на різних мовних рівнях. Морфологічному (способи дієслова, модальні слова, вигуки тощо), синтаксичному (інтонація, порядок слів, внутрішньореченнєві зв язки тощо) та текстовому (модальність як одна з основних категорій тексту, тісно пов язана із антропоцентричністю, аксіологічністю і т. ігнорування ієрархічності в межах категорії модальності, гетерогенності та різноплановості засобів реалізації категорії часто призводить до хибного розуміння цього явища. На необхідність різнопланового дослідження реалі заторів модальності звернув увагу в. Виноградов, наголошуючи, що за панування морфологічного погляду не враховувалися синтаксичні особливості вживання способів. Аналізуючи граматичні теорії о. У наукових студіях хх століття вже закріпився погляд на модальність як на синтаксичну категорію. Мірченко визнає модальність синтаксичною категорією, яка не виявляється поза реченням лише у морфологічних категоріях способу чи часу.

На наш погляд, модальність не варто обмежувати рамками речення. її радше слід розглядати як гіперкатегорію, охоплюючи всі ті рівні мови, на яких з являється семантика. Такої думки дотримується о. Підтвердженням є той факт, що навіть одна структура, одна форма в різних контекстах може передавати різне значення, реалізувати різні інтенції. Було б цікаво подивитися …на малюнки (любко дереш). Можлива інтерпретація репліки як висловлення бажання, прохання, натяку - волевияву, гіпотези, парцелята, утвореного від складного речення. Лише в контексті дається прихована вказівка, що розглядувана репліка виступає як невдалий комплімент - гіпотеза, що врешті призводить до комунікативної поразки. бовкнув, аби не мовчати. Дівчина підозріло засміялася. Вона, мабуть, наскрізь мене бачила, от і втішалася, як могла. я фотографую для розваги. Частіше фотографують мене.

А взагалі, я художниця. Така молода, а вже художниця. теж спробував щось підкинути я, теж не без поваги. Ніби й комплімент, алезнову попав, мов рукою в …. було б цікаво подивитися … на малюнки - я не мав певності, чи це у світі справжніх художників називається саме так, тому дляпевності повторив. Гоца притамувала посмішку.

Точне розпізнання значення можливе лише в контексті. У розглядуваному прикладі з твору любка дереша намір. Читач видобуває необхідну для декодування інформацію. Роздуми автора вказують на інтенції головного героя (сподобатися дівчині - художниці); саме висловлення виявляється включеним у діалог між хлопцем і дівчиною, і хоча аналізоване речення є безособовим, думка, яку намагається передати адресант, призначена саме для певної особи - адресата. Можлива така інтерпретація. Запросіть мене до себе в гості подивитися малюнки. Використання тих самих форм у різних контекстах дає абсолютно різні, інколи навіть протилежні, антонімічні значення. Так, скажімо, іронічна інтонація або ситуативний комізм здатні повністю змінити значення висловлення, виголошуваного раніше в некомічній ситуації, в неіронічному діалозі. Наприклад, поза контекстом речення міг би сказати правду сприймається як порада, як констатація можливості, як гіпотеза. Проте контекст актуалізує інше значення - іронічне, таке, що експлікує протиріччя. я стояв на мості і бачив тебе.

тоді міст ще не збудували. Міг би сказати правду (галина пагутяк). Те, що могло сприйматися як констатація можливості, декодується в аналізованому контексті як констатація відсутності реалізації цієї можливості. Міг би сказати правду, але ж не сказав, замість цього збрехав. Усунення дисонансу між різними науковими концепціями також залежить від уніфікації метамови лінгвістики. Так, ідея дихотомічності об єктивного й суб єктивного у висловленні була сформульована ще ш. Згодом, розмірковуючи про дійсний спосіб та його модальні різновиди, в. У формах дійсного способу ніяк не виражено емоційно - вольове ставлення суб єкта до дії. Форми дійсного способу об єктивні. Тому можна зробити висновок, що варто говорити не про об єктивну і суб єктивну модальності, а про модальність первинну (лексико - граматичний рівень реалізації. Способові форми, перформативи тощо) і вторинну (текстовий рівень реалізації - витворюється на основі тексту як комунікативної одиниці). Виноградов подає термін об єктивність у лапках. Таке графічне оформлення, безсумнівно, свідчить про скептичне ставлення лінгвіста щодо правомірності застосування слова. Комунікативна орієнтація категорії модальності зумовлює обов язкове врахування принципу антропоцентризму.

Вихідною точкою для опису всіх парадигм і підпарадигм модальностей має бути чинник комуніканта, суб єкта спілкування, адже всі тексти образно кажучи пронизані суб єктивністю - висловлення завжди витворюється на основі певного світобачення, певної оціночності. Саме слово оцінка містить у собі вказівку на певну систему цінностей (особисту, субкультурну, етно - культурну тощо). Отже, модальністю слід вважати текстову категорію з гетерогенними реалізаторами, що передає ставлення мовця до повідомлюваного й має два рівні реалізації. Первинний рівень (лексико - граматичний. Способові форми, перформативи тощо) та вторинний (текстовий - витворюється на основі тексту як комунікативної одиниці). Особливо заслуговує уваги дослідників - мовознавців реалізація модальності в креолізованих текстах, витворюваних українськомовними авторами, адже досі цей аспект аналізу не отримав належного відображення в спеціальній літературі. Осторонь уваги лінгвістів - україністів лишаються кінетичні засоби комунікації, які можуть впливати на формування модальності висловлення. 2 типи модальності тексту та засоби вираження модальність як текстово - дискурсивна категорія маніфестує ставлення мовця до дійсності чи повідомлюваного й має два різновиди вираження в драматургічному тексті. Подібно до реченнєвого рівня, модальність у дискурсі поділяється на суб єктивну й об єктивну.

Об єктивна текстово - дискурсивна модальність прив язує кожен текст до конкретних часових, просторових та історично - етнічних умов. Виходячи з того, що „події життя тексту, тобто його справжня сутність, завжди розгортаються на межі двох свідомостей, важаємо, що об єктивна текстова модальність вбирає в себе й категорію референційності - співвіднесення дискурсу й смислу тексту з дійсністю. Об єктивна модальність референціює. 1) авторське породження тексту з умовами оточуючої його буттєвої сфери, 2) авторську інтеріоризацію з описуваними подіями та явищами, 3) авторський задум, втілений у текст, з читацьким розумінням, 4) адекватну рецепцію читаного з кожними конкретними просторово - часовими умовами. Суб єктивна модальність тексту може виражатися експліцитно й імпліцитно. До експліцитних засобів вираження суб єктивної модальності в художньому (драматичному) тексті належать граматичні й лексичні засоби, які служать репрезентантами суб єктивно - оцінних значень і на рівні речення, а також характери героїв, своєрідне розташування предикативних і релятивних відрізків висловлення, особливості побудови й семантики сентенцій, своєрідність актуалізації окремих частин тексту тощо. Вербалізоване ставлення мовця до дійсності в художньому тексті зумовлює шлейф додаткових невербалізованих смислів, які виражаються на просодичному, інтонаційному, семантичному, фразеологічному, синтаксичному рівнях. Ці приховані смисли ускладнюють підтекстову площину драми, тобто видається правомірним вважати, що підтекст виступає головним засобом вираження імпліцитної суб єктивної модальності на текстовому рівні. Зв язність, або когезія як текстово - дискурсивна категорія забезпечує розвиток теми, цілісність та інтеграцію тексту.

Когезія буває лінійною (послідовною) й вертикальною (пучковидною), забезпечується єдністю горизонтального й вертикального контекстів. Поряд з граматичною (узгодження роду, числа, особи, відмінка, часу, способу, виду тощо), семантичною, ономасіологічною зв язністю особливу роль у драматичному тексті - дискурсі відіграють смислова, або асоціативна зв язність, зв язність образна та конототивна. Сааме завдяки цим категоріям у дискурсі виражається категорія текстової суб єктивної модальності. Зв язність виділяють за кількома ознаками. 1) логічними; 2) асоціативними; 3) образними; 4) композиційно - структурними; 5) стилістичними; 6) ритмоутворювальними. Логічну зв язність драматичного тексту помічаємо в причиново - наслідкових відношеннях між елементами тексту, при аналізі й синтезі його частин, розгортанні, індукції та дедукції тексту.

На асоціативну зв язність вказують домінантні семи, ключові слова, суміжна сполучуваність, метафоричні тропи, риторичні фігури, синтаксичний паралелізм. Образна зв язність драматургічного тексту забезпечується системою образів (позитивних, негативних, головних, другорядних, периферійних, але однаково важливих для розкриття авторського задуму) та наскрізними образами - символами (предметами, самими ж персонажами, паралінгвістичними подіями). Основними мовними засобами образної зв язності є тропи й фігури, позамовними - підтекст. Композиційно - структурна зв язність виявляється в будові тексту, диспозиції його частин, залежності композиційних елементів, несуперечності змісту й зв язків як логічних, так і граматичних. Головна роль у забезпеченні композиційно - структурної зв язності тексту належить дейктичним компонентам (займенникам, прислівникам) та службовим частинам мови, які разом із автосемантичними словами, парафразами, фразеологічними та паремійними еквівалентами рефернтної ситуації створюють конекторні ряди, які, проходячи крізь увесь текст, забезпечують його смислову зв язність, або когезію. Стилістична зв язність тексту полягає в гомогенності й гармонійності його стилістичної системи та у відповідності її стильовим параметрам певного стилю чи підстилю й жанровому різновиду.

Зв язність існує в інформаційному просторі дискурсу, чим і забезпечує інформаційний баланс між лінійністю тексту та вертикальною змістовою складністю драматичного тексту.

Узгодженість цих двох площин паралельно з розгортуваною інформацією реалізується завдяки інтерпретуючій свідомості адресатів (учасника діалогу та читача), яка має в своєму арсеналі особистий досвід, знання про світ, співрозмовника, культуру, науку тощо. 3 специфіка художніх англомовних текстів та їхнє трактування мовою перкладу будь - який художньо - літературний твір є складною структурою. є можливим виділити чотири основних елементи цієї структури. ідейний зміст, образну систему, композицію і мову.

Елементи структури знаходяться в ієрархічних відносинах, при цьому елементи плану змісту визначають форму і структуру елементів плану зображення. Зміст твору мистецтва може існувати лише в відповідній йому системі засобів і способів його зображення, тобто в художній формі. Форма вторинна по відношенню до змісту, похідна від нього. Разом з тим, в творах дійсно художніх вона володіє активністю, тобто не лише певною силою естетичної дії на читача, але і здатністю модифікувати, переосмислювати зміст. Виходячи з цього співвідношення, елементи плану змісту (ідейно - образний зміст) називаються стилеутворюючими факторами, а елементи плану взображення - носіями стилю. На мову твору, що відноситься до елементів плану зображення, виявляють великий вплив особливості художнього сприйняття дійсності письменником і характер його намірів вступити в діалог з читачем. Поспєлов використовує для означення всіх складових плану зображення літературного твору термін літературно - художня форма. її він визначає як єдність трьох рівнів. Предметна зображуваність - всі ті індивідуальні життєві явища з їх дрібницями, які зображуються письменником. Композиція, - її поспєлов визначає як взаємне співвідношення і розміщення в тексті твору одиниць зображуваного і мовних засобів. Композиція складає структурний аспект художньої форми, сукупність співвідношення між елементами. Дякуючи композиції зміст відкривається читачу на протязі всього тексту, як ніби ланцюг несподіванок. Композиційні прийоми і засоби доповнюють і поглиблюють зміст зображуваного письменником. В своїй сукупності вони надають твору завершеність і цілісність. В даному художньому творі, - говорив лев толстой, - неможна вийняти один вірш, одну сцену, одну фігуру, один текст із свого місця і поставити в інше, не порушивши значення всього твору.

Можливість формального (архітектонічного) і змістовного (композиційного) членування зумовлюється специфікою тексту, яку формулює в. Текст - не хаотичне нагромадження одиниць різних мовних рівнів, а впорядкована система, в якій все взаємопов язане і взаємообумовлене.

Таким чином, композиція текстового цілого із любої комунікативної області є неподільна діалектична єдність змістовних і формальних елементів побудови цілісної структури, матеріально визначених в своїй стилістико - мовній формі. Ліричний твір зобов язує автора не порушувати правила побудови строфи, ритмічної організації, рими. Сонет, мадригал або ода регламентують архітектоніку вірша. індивідуальний стиль автора, його здатність адаптувати твір для читача - останній екстралінгвістичний фактор, обумовлюючий композицію літературного художнього твору.

Завдяки структурній організації художнього тексту, а саме, особливому характеру взаємодії композиції і архітектоніки, в ньому виникають окремі стилістичні ефекти, що базуються на змінах в семантиці мовних одиниць. Науковий дискурс сучасної гуманітаристики позначений інтенсифікацією міждисциплінарного діалогу та домінуванням інтегративних тенденцій у сфері методології. Поступово складається „новий альянс між різними типами і галузями знання, а це, у свою чергу, сприяє суттєвому збагаченню аналітичних ресурсів окремих наук та розширенню діапазону їхніх дослідницьких стратегій. Для філології вищеокреслені тенденції виявляються вельми продуктивними як у прагматичному, так і в епістемологічному планах. На перехресті лінгвістики, літературознавства, філософії та культурології, приміром, сформувався так званий концептуально - культурологічний напрямок, представники якого (в. ) досліджують проблематику породження смислів у царині художньої словесності. Об єктом аналізу в їхніх працях слугує не тільки наявний смисл художніх текстів, але й потенційно можливий, той, що виникає у певних комунікативних ситуаціях. Ця наукова дисципліна, що гносеологічно пов язана із суто герменевтичною проблемою осягнення смислів чужого слова та націлена на пошуки оптимальних шляхів його репрезентації засобами іншої мови, традиційно черпає енергетичну наснагу з таких джерел, як лінгвістика і літературознавство. Останній, як зазначає л. Коломієць, спрямований на відновлення первісного стану, первісної гостроти поетичного відчування. Сутність стереоскопічного читання полягає в паралельному освоєнні двох або декількох текстових просторів. Саме стереоскопічне читання, - зауважує м. Роуз, - дозволяє нам зрозуміти міжпороговий простір (тобто простір, у якому ми думаємо, читаючи білінгву.

Ми осягаємо цей простір внутрішнім чуттям, інтуїтивно і доходимо певних висновків щодо нього суто логічним шляхом. У той же час, як думається. Особливого сенсу ця процедура набуває при роботі з тими художніми текстами, які написані авторами, чия позиція тяжіє до провіденційного виду творчості (термін к. Біля витоків подібних творів стоїть не міметичний імператив автора, а таке собі містичне провидіння, несвідомий творчий імпульс, відносно якого сам автор постає як другорядна дійова особа. Як багатоаспектне соціальне явище, мову потрібно досліджувати не тільки в плані осмислення її внутрішньої структури, внутрішніх процесів функціонування і розвитку, а також процесів відображення у ній матеріальної й духовної культури народу - носія. Англійська та українська мова являють собою приклади двох різних типів мов - аналітичної та синтетичної. Відомо, що в мовах з аналітичною будовою логіка мислення носія найяскравіше виявляється у зовнішньому оформленні висловлювань, у граматичному навантаженні окремих елементів, що створюють цілісну панораму повідомлення. Внутрішні, зовнішні та міжфразові. Це переважно речення розповідного характеру, де немає різко вираженого наголосу на якомусь окремому елементі. Це речення переважно інформаційного характеру, в яких чітко акцентується той чи інший компонент речення. Хіба він вчора не приходив туди. Як відомо, мова виконує дві функції. Комунікативну та експресивну.

Мовець або повідомляє щось (комунікативна функція), або виражає своє емоційне відношення щодо того чи іншого явища (експресивна функція). Засобом останньої, в першу чергу, слугує емфатична інверсія, тобто зміна звичайного порядку слів у реченні з метою виділення якогось елемента чи надання всьому висловлюванню особливої виразності. Більше не було вже ніякої можливості терпіти біль. Тут у англійському питальному реченні використовується інверсія для значного посилення емоційності. Речення четвертого типу - це ідіоматичні речення, в яких сполучення компонентів носить немотивований характер. Воно то так, - сказав енді. та невже ти не бачиш нічого далі свого носа, чорний ти недотепо. Нарешті, речення п ятого типу - складні у всіх відношеннях, тобто довгі, заплутані, перевантажені деталями та підрядними реченнями. Прагматичне значення є ознакою кожного речення, адже без нього речення не існує як одиниця синтаксису.

Так, риторичне запитання, яке поєднує прагматичні значення питання і ствердження, є ввічливою формою вираження думок мовця. Said one of the fathers ця жуйка, - вів далі містер вонка, - мій найновіший, найвидатніший, найгеніальніший винахід. Це жувальна гумка, що замінює харчі. Оця крихітна смужечка гумки, що тут лежить, дорівнює повноцінному обіду з трьох страв. обурився чийсь батько. Допоміжні елементи типу you know, you see, i wonder, що виконують сполучну функцію в мовленні та знижують категоричність стверджувального або питального речення. Форми умовного способу виражають бажання, можливість, ймовірність здійснення дії. Дуже часто вони функціонують як етикетні формули ввічливості, коли мовець намагається не нав язувати адpесату свою думку.

В англійській мові такі форми також широко вживаються для вираження непрямого спонукання. Ох, як було б чудово, якби я знайшов там третій золотий квиток. Купера останній з могікан, р. Дала чарлі та шоколадна фабрика, г. Бічер стоу хижина дядька тома. Для того, щоб специфікувати наше дослідження на певному аспекті модальності з метою досягнення максимальних результатів, ми обрали особливий підвид синтаксичних структур із модальними складовими - питальні речення. Питальне речення - це модальний різновид речення, за допомогою якого мовець, використовуючи спеціальні засоби, насамперед інтонацію та лексико - граматичні засоби, запитує про щось із метою отримати інформацію. Воно, як окремий клас речень, характеризується наявністю семантичної структурної організації, яка має певні відмінності від інших типів речень. Так, від розповідних і спонукальних питальні речення відрізняються насамперед. А) наявністю питальних компонентів; б) специфічною питальною інтонацією; в) існуванням інформативного центру, який містить запит інформації і за допомогою якого підкреслюється те, що для мовця є найбільш важливим. Питальні речення можуть виконувати в мовленні різні функції. Вимоги, прохання, ствердження та ін але основною функцією питальних речень є функція запиту необхідної інформації. Коли мова йде про народи, які стоять на одному рівні культури, можна стверджувати, що всі ті почуття, явища та думки, які відомі одному народу, відомі й іншим, а тому вони можуть бути виражені засобами їх мови. Звідси виходить апріорно. Певного народу) не відповідає характеру іншої мови. Та на тебе ж глянути страшно, ліззі. Звертаючись до запитання загального характеру, що є питальним реченням з інверсованим порядком слів, мовець очікує від співрозмовника лише підтвердження чи заперечення думки, до того ж стверджувальна або заперечна відповідь є для нього однаково ймовірною. Not so; a warrior known to the yengeese, and feared by the maquas ункас взяв соколине око за руку й підвів до патріарха. батько, - сказав він, - подивися на цього блідолицього. Це справедливий чоловік і друг делаварів. ні, він воїн, якого знають інгізи та бояться макуаси. А ніч пройшла спокійно. мою пильність скорив сон. навкруги все тихо, як було опівночі. Збирайтеся мовчки, але поспішіть. Загальні питальні речення з неінвертованим порядком слів звучать як некатегоричний підсумок мовця щодо того, що було почуте або побачене ним раніше.

Попередній контекст є тим комунікативно - ситуативним ґрунтом, на якому визріває припущення. There are the falls on two sides of us, and the river above and below отже, ми на острові. Так, з обох сторін від нас клекочуть водоспади, а вгорі й внизу тече річка. Усім загальним питальним речення з неінвертованим порядком слів властива модальність у зв язку з особливостями їх комунікативної природи. Чи, хіба, невже, що, як, га, ну тощо, адже загальною функцією усіх модальних часток є передача різноманітних відтінків суб єктивної модальності, а також вираження волюнтативного та емоційно - оцінного забарвлення. Трохи подумавши, він поклав руку на своє поранене плече і запитав. хіба друзі залишають такі знаки. За допомогою частки хіба вносяться додаткові емоційні відтінки, як - то. Нерозуміння та осуду, що відповідає семантиці речення на ім. Невже довгий карабін завдав би таку легку рану ворогу.

У цьому реченні завдяки частці невже передається значення сумніву.

А хіба делавари підповзають, як змії до тих, кого люблять, вибираючи момент для нападу.

Препозитивна сполучникова частка а в поєднанні із часткою хіба, в цьому випадку передає впевненість у протилежному.

Одним із підтипів загальних питальних речень є розділові питання. Такі питання складаються з двох частин. У поєднанні з запереченням не.

…адже ми говоримо про ваше бажання одружитися з міс манро, чи не так. У кожному мовленнєвому акті здійснюється реалізація інтенції комунікантів різноманітними засобами. У прямих формах вираження прагматичних значень особливу роль відіграє лексика, зокрема лексичне значення слова, що представляє інтенцію мовця у відкритій формі. Серед імпліцитних способів вираження прагматичного змісту велике значення має взаємозв язок одиниць тексту, який розкриває прихований зміст комунікативної спрямованості. У діалогічному мовленні комунікативний зміст питального речення змінюється. Таким чином, тут ми маємо можливість виділити не тільки непрямі способи вираження прагматичних значень, але й імпліцитні. До засобів передачі прагматичних значень належать непрямі засоби. стилістична транспозиція синтаксичних одиниць, коли підрядне за формою речення стає засобом вираження емфатичного ствердження; - питально - заперечні речення можуть також виражати емфатичне ствердження. Я знаю, дідуню джо, що він відомий, і знаю, що він дуже вмілий…умілий. вигукнув старенький. Він робить з шоколадом усе - усе, що забажає. Правда ж, дорогенькі - питальні речення типу how can n v, які вживаються у відповідному контексті для вираження подиву, осуду, негативної оцінки, якісної характеристики або дій суб єкта. закричав містер вонка, збуджуючись дедалі більше.

зареготав майк тіві. це ж тільки картинка на телеекрані. У прикладі питальне речення моделі how can n v (how can you take it. ) виражає надзвичайний подив мовця, але він вже знає відповідь на своє запитання. До імпліцитних способів передачі прагматичного значення належать. сематична корелятивність двох речень у тексті, яка вказує на невиражений констатив. Wonka сто чортів у печінку.

тобто ми можемо зіткнутися. Досі мені завжди щастило, - підбадьорив його містер вонка. У цьому прикладі слід звернути увагу на те, що невиражена позитивна відповідь на питання мовця компенсується вживанням речення, що виражає загальні характерні ознаки ситуації, що описується, не виключаючи тих ознак, що містяться у запитанні адресата (i ve always been lucky so far). репліка у відповідь на спонукання мовця, якщо адресат уникає прямої відмови виконати імперативну дію, послухатись поради, якщо він відмовляється прийняти запрошення. Wonka answered так, вонко, - солідно проказав він, витягуючи натоптаного грішми гаманця, - скільки хочете за свою скажену білку.

вони не продаються, - відповів містер вонка. їй білка не дістанеться. Вважаємо, що у цьому контексті така інтерпретація досить доречна. Як бачимо, модальність може виражати різне ставлення автора до певної реалії, об єкту чи дійсності. Проведене нами дослідження дало змогу зробити висновки, які полягають у наступному.

Модальність безпосередньо пов язана з категорією способу дієслова. Саме дана категорія обумовлює її використання в умовах певного контекстуального оточення. Ми прийшли до висновку, що модальність не варто обмежувати рамками речення. Нами було визначено, що модальність поділяється на суб єктивну й об єктивну.

Об єктивна модальність прив язує кожен текст до конкретних часових, просторових та історично - етнічних умов, а суб єктивна виражає ставлення мовця до певного явища, про яке йде мова у художньому творі. При цьому слід відмітити, що жоден із типів модальності не слід розглядати окремо. Нами були виконані всі завдання, поставлені на початку дослідження. Список використаної літератури 1. Трактаты, статьи, эссе.

Издательство московского университета, 1987. Конспект лекцій та дидакт. Донецкий торговый дом донбасс, 1998. Диалог и концепт в литературе.

Теоретическая грамматика современного английского языка. Впц київський університет, 2002. Літературознавчі проекції. Редакційно - видавничий відділ тнпу, 2006. Типология преобразования структуры предложения при переводе.

Размещено на allbest. Модальність як функціонально - семантична категорія. Концептуальні підходи до визначення поняття модальності у лінгвістиці. Класифікація видів модальності. Визначення та види термінологічної лексики. Соціокультурні аспекти англомовних текстів. Ономасіологічний контекст композитних номінатем у проекції на категорію модальності та номінативну організацію художніх текстів. “макрофункція” на підставі текстового концепту, категоріальної ієрархії, комунікативної спрямованості тексту, дискурсу.

Прагматична спрямованість туристичних рекламних текстів. Труднощі при передачі власних назв та імен українською мовою. Правила практичної транскрипції з англомовних статей. Карпюк англійська карпюк гдз 2018 8 клас. Решебник (гдз) англійська мова 8 клас о. Если на уроке и дома вы будете пользоваться гдз англійська мова 8 клас о. Карп юк для проверки знаний, то ваши упражнения всегда будут выполнены верно, а это значит, что и отметка за них будет высокая. Повышать уровень успеваемости и свою отметку в табеле теперь очень просто. А плюс ко всему, цифровые готовые домашние задания доступны для вас с ваших современных гаджетов в любое время и в любом месте.

Решебник зошит англійська мова 8 клас косован (карпюк). Ответы к учебнику английский язык (english) 8 класс карпюк о. Смотреть гдз (решебник) онлайн. Аналоги другого года издания. Відповіді англійська мова 8 клас карп’юк 2008. Готові домашні завдання до підручника 8 клас англійська мова карп’юк о лібра - терра, 201. Німецька мова 8 клас сотникова, гоголєва - робочий зошит 2016. Хімія 8 клас григорович - зошит для лабораторних і практичних. Основи здоров я - робочий зошит (тагліна) 8 клас 2016. © 2014 - 2020 гдз до підручників і робочих зошитів, готові домашні завдання, решебник, розв язані задачі та вправи для 1 - 11 класів. Вітушинська н косован о. 2018 відповіді до робочого зошита - workbook (гдз) решебник к рабочей тетради к учебнику карпюк. Гдз зошит контроль знань англійська мова 9 клас мясоєдова 2018. Гдз workbook англійська мова 10 клас карпюк 2018. Гдз зошит англійська мова 8 клас карпюк. Решебники, гдз, відповіді. Проблема з готовим домашнім завданням. Обов язково, якщо вам сподобалась наша праця, поділіться нашою роботою з друзями і додавайте цю сторінку у закладки. Його поява стала справжнім подарунком для восьмикласників, які без сторонньої допомоги не могли впоратися з тим величезним обсягом вправ, які вони отримують на самостійне опрацювання. Вже давно потрібно розсіяти міф про те, що рішення необхідні учням восьмого класу тільки для переписування результатів. Насправді, школярі використовують їх з метою здійснення якісної перевірки власних домашніх робіт, а також для того, щоб краще зрозуміти новий матеріал. В цьому їм допомагає незвичайна структура довідників. Відповіді складаються з вирішень завдань і висновків до них. Карпюк, 2016 школярі зможуть дізнатися правильне рішення того або іншого завдання в онлайн - версії. Карпюк, 2016 і за допомогою змісту знайти номер завдання відповідь на яке необхідно дізнатися. Гдз - користь чи шкода. У книг з готовими домашніми завданнями є як прихильники, так і противники. Решебник по английскому языку для 8 класса, авторы учебника. Карпюк на 2020 - 2021 год. Английский язык 8 класс о. Як говориться, без цього ніяк. В основному це пов язано з тим, що учні не розуміють що завдання вимагає від учня зробити. Це вже в декілька разів спростить роботу з підручником, будь це домашнє завдання, чи робота на уроках. Гдз (готові домашні завдання). Англійська мова 8 клас. Відповіді до підручника. А проконтролювати себе можна за допомогою гдз англійська мова 8 клас о. Павліченко зошит для контролю знань до підручника о. Здесь можно найти переводы текстов к учебнику оксаны карпюк 8 класса. Переводы разделены по разделам книги. Нажимаете на ссылку и либо сохраняете файл на свой компьютер, либо просматриваете в вашем браузере.

Все файлы в формате - pdf, т. Чтобы их открыть нужна программа - читалка, которую можно найти отсюда (foxit reader), или же отсюда (acrobat reader). Все быстро, быстро и прямо с сайта. Скачать переводы – unit 1. Перейти к решебнику по новой программе >. Гдз по английскому языку 8 класс карпюк - в этом решебнике вы найдете правильные ответы ко всем заданиям курса и сможете проверить свои знания, укрепить их. Для тех школьников, которые хотят освоить английский быстро, мы приготовили гдз по английскому языку 8 класс в этом решебнике вы найдете правильные ответы ко всем заданиям курса и сможете проверить свои знания, укрепить их. Чтобы быстро найти решебник достаточно зайти на наш сайт, где также можно смотреть ответы в режиме онлайн и списывать их в свободном доступе.

Готові домашні завдання до підручника. Відповіді згідно нової прогами видавництво. Тернополь, либра терра рік видання. Готові домашні роботи англійська мова 8 клас до підручника о. Гдз, решебники, ответы. Гдз, решебники, ответы 4 класс. Гдз, решебники, ответы 5 класс. Гдз, решебники, ответы 6 класс. Англійська мова (10 - й рік навчання) нерсисян 10 клас нова програма 25 720 05 - 07 - 2018. Карп юк) 25 565 04 - 01 - 2017. Нічого складного немає, якщо ти добре знаєш цю тему.

Тест на вживання та узгодження часів в англійській мові. Тест складено з 5 завдань різної складності. Тест складено згідно з чинною програмою середньої загальоосвітньої школи від 2017р. Для успішної здачі тесту треба знати. House - будинок flat - квартира small - маленький big - великий live in - жити в have - мати. Тест складено з 6 завдань різної складності. інструкція до тесту 1. При написанні відповіді, не використовуйте розділові знаки та знак питання. Кожна відповідь починається з великої літери. Не використовуйте скорочення слів, а лише повні форми. Відгадати про що йде мова в наступних описах. Для того, щоб вырно вгадати важливо включити асоцыативне мислення та пригадати лексику вже вивчених тем природа, пори року залік, практична граматика, 3апо. Текст містить авдання відкритої форми на заповнення пропусків у реченнях. Потрібно посавити у відповідній часовій формі дієслова, які подано у дужках. Тест можна використати для розвитку навичок аудіювання або для їх контролю. Базується на темі учень та його оточення. Містить завдання двох типів. На визначення чи є правдивим твердження і на вибір однієї правильної відповіді із запропонованих варіантів. Карпюк уліцька людмила євгенівна. 21 лютого 1943 року на уралі у селі давлеканово недалеко від уфи в сім ї евакуйованих москвичів улицких народилася дівчинка, яку назвали людмилою. Ніхто і подумати не міг, що пройде багато років, і вона стане відомою письменницею. Після закінчення війни сім я улицких повернулася до москви. Тут людмила закінчила школу і вступила до мгу на біологічний факультет. Роки навчання в університеті наклали глибокий відбиток на її подальшу діяльність. Генетики навчили людмилу думати, дивитися і спостерігати, а університетський учитель улицької видатний генетик володимир павлович эфраимсон був для юної студентки прикладом бездоганної моральності. Після закінчення вузу в 1968 році людмила улицька стала працювати в інституті загальної генетики ан срср. Через два роки в 1970 році людмила євгенівна йде з роботи. Причиною звільнення стала передрук самвидаву.

Як згадує сама улицька, в ті роки багатьох карали за читання та передрук самвидаву.

Деякий час улицька не працювала, а коли спробувала повернутися до наукової роботи, то зрозуміла, що професія від неї пішла. У пошуках роботи людмилі євгенівні допомогла подруга, яка працювала художником єврейського театру.

Вона познайомила улицьку з шерлингом, відомим діячем мистецтва, який запропонував людмилі євгенівні роботу в єврейському театрі. Робота полягала в написанні інсценувань, нарисів, дитячих п єс, рецензій. Пропрацювавши в театрі три роки, улицька всерйоз зайнялася літературною творчістю. Перша її книга побачила світ у 1993, коли людмилі євгенівні було вже за 50. Тяга до творчості була закладена в улицької генетично. її репресований дід свого часу опублікував книги по демографії і по теорії музики. Батько людмили євгенівни написав книгу про автомобіль і його експлуатації, а її прабабуся по материнській лінії складала на ідиші вірші. Людмила євгенівна та сама досить успішно писала вірші, але окремим збірником їх не публікувала. Свої найкращі поетичні рядки вона надала головній героїні свого роману медея і її діти. Цей роман приніс улицької в 1997 році букерівську премію і широку популярність. Перша книга людмили улицької бідні родичі була видана французькою мовою у франції, а публікації перших оповідань людмили євгенівни стали з являтися в журналах наприкінці вісімдесятих. На початку дев яностих за її сценаріями знімають фільми сестрички ліберті режисера ст. Грамматикова і жінка для всіх режисера а. Ця повість принесла улицької французьку премію медічі. У 1998 році повість сонечка здобуває звання лауреата італійської літературної премії джузеппе ачерби. Я знаю п ять поколінь предків лауреат премії російський букер — роман казус кукоцкого, був екранізований режисером ю. Грымовым в 2001 році, а в 2006 році цій книзі італійську премію присуджують пенне.

Цьому роману про католицького священика в 2007 році була присуджена премія велика книга. У 2009 році людмила улицька увійшла в список претендентів на міжнародну букерівську премію 2009 року.

Здобувачами цієї премії були відомі письменники. Едгар доктороу, маріо варгас льоса, а також, лауреат нобелівської премії видъядхар найпол. Людмила євгенівна займається не тільки творчістю. Фонд людмили улицької, організований в 2007 році, реалізує дитячий книжковий проект інший, інші, про інших і надає благодійну допомогу бібліотекам. Людмила улицька про таємниці слов янської душі людмила євгенівна вважає, що вона завжди запізнюється. Так пихкаючи і відсапуючись, вона намагається крокувати з часом в ногу.

У 45 років вона навчилася водити машину, в 50 стала письменницею, тільки в 55 навчилася володіти комп ютером. Улицька вважає, що вона могла б і не стати відомою письменницею, якщо б її не звільнили з роботи. її твори, написані для своїх, для вузького кола читачів, стали популярними і придбали широке коло своєї аудиторії. Улицька стала найуспішнішою, найбільш читаною і модною письменницею. її твори читають не тільки в росії. Людмила євгенівна, незважаючи на славу, вважає себе людиною, якому незатишно сидіти під софітами, вона завжди готова поступитися перше місце.

А що стосується її професії, то вона і зараз готова з цікавістю освоювати нові куточки. Людмила улицька тричі виходила заміж. Перший її шлюб був студентським і нетривалим. З першим чоловіком студентом фізтеху юрієм тайцем вони жили в окремій квартирі, і весь час кожен з молодого подружжя бурхливо відстоював свою першість і перевагу.

Зі своїм другим чоловіком улицька прожила 10 років. У цьому шлюбі вона народила двох синів. її чоловік був у той час процвітаючий вчений, а людмила євгенівна в ту пору була домогосподаркою. Поступово дружини стали чужими і розлучилися. Пошуки роботи після розлучення і привели улицьку в єврейський театр, де й зародилася її письменницька кар єра. Третій чоловік улицької — скульптор андрій красулин. Сини людмили євгенівни подорослішали. Один з них став джазовим музикантом, інший займається бізнесом. У письменниці є два онуки, з явилася і внучка, так як у дружини молодшого сина є восьмирічна дівчинка. Бабуся людмила євгенівна всякий раз заново спостерігає і допомагає онукам відкривати таємниці світу.

Спілкуючись з онуками, улицька надолужує згаяний час. Може тому письменниця планує зробити ще чотири книги з дитячого проекту.

Ці книги про взаємоповагу та доброту, про те, що завжди потрібно доброзичливо ставитися до іншої людини.