підручник правознавство 11 клас

підручник правознавство 11 клас

Конституція україни - (ст. 53 - кожен має право на освіту); закон україни про освіту - (ст. 6 - основні принципи освіти); закон україни про загальну середню освіту - (ст. 44 - матеріально - технічна база загальноосвітніх навчальних закладів); закон україни про місцеве самоврядування в україні - (ст. 32 - повноваження у сфері освіти, охорони здоров я, культури, фізкультури і спорту). (профільний рівень) • автор. Сутковий • видавництво. Генеза • рік видання. У цьому році ви завершуєте навчання в старшій школі. Цей курс недаремно починається з відомого латинського вислову про пріоритет розуміння суті закону.

Розбудова української правової держави, заснованої на верховенстві права та пріоритеті прав і свобод людини, реалізація стратегічного курсу держави на набуття повноправного членства україни в єс і нато потребує компетентних, відповідальних, свідомих громадян. У професії юриста важливим є не тільки знання закону, але й усвідомлення важливості загальнолюдських цінностей. Пам’ятайте, що українське законодавство постійно вдосконалюється і тому змінюється. Потрібно стежити за змінами за допомогою офіційних державних сайтів. Найкращим радником будуть посилання на інтернет - ресурси. • верховної ради україни. Ua • президента україни. Ua • конституційного суду україни. Ua • уповноваженого верховної ради україни з прав людини. Кожен параграф починається з вислову відомої особи і дає можливість розставити акценти у виборі між ідеальними прагненнями свободи й рівності та реальним життям. Автори бажають успіхів і нагадують відомий афоризм «шлях здолає той, хто йде.

іващенко • видавництво. Програмовий матеріал 11 класу передбачає опанування загальнотеоретичних основ адміністративного, фінансового, кримінального права та кримінального процесу україни як галузей публічного права, а також таких галузей приватного права, як цивільне, господарське, трудове, сімейне, земельне право. Наприкінці кожного розділу пропонуємо завдання для формування та перевірки ключових і предметних компетентностей, які можна використати як на початку роботи над темами розділу, так і для підготовки і проведення уроків узагальнення до розділів. Опанувавши програмовий матеріал курсу, ви зможете орієнтуватись у системі національного законодавства, вміти використовувати положення нормативно - правових актів, пояснювати зміст юридичного документа та шляхи його застосування, а також пояснювати, аналізувати та розв’язувати життєві ситуації з використанням правових знань. Та найголовніше — навчитеся реалізовувати свої права та захищати їх, допомагати іншим людям у захисті їхніх прав, оцінювати та регулювати власну поведінку у різних сферах відповідно до норм права. Тож пропонуємо вам не лише теоретичний матеріал, а й багато цікавих практичних завдань, що сприятимуть виробленню потрібних умінь і навичок та отриманню нових знань. У 10 класі під час вивчення курсу правознавства ви опанували базові знання про державу і право, конституційний лад нашої держави. Тепер ви можете легко відповісти на запитання з теорії походження держави і права, ознаки держави і права, форми державного ладу, місце права в системі соціальних регуляторів суспільних відносин, способи здійснення народовладдя, види правових систем держав світу, будову органів державної влади та місцевого самоврядування, правовий статус громадянина, іноземця, структуру норми права, правосуб’єктність фізичної та юридичної особи, правила правотворчості й тлумачення норм права тощо. Ви вивчили положення основного закону нашої держави — конституції україни, що стосуються фундаментальних засад української державності, системи конституційних прав та обов’язків громадян україни, функціонування гілок влади в україні тощо. Закріпити свої знання ви могли, розв’язуючи завдання як у межах розділів, так і у спеціальних практичних параграфах. В 11 класі настав час опанувати знання про провідні галузі права. Формування системних уявлень про державу та право як основні засоби впорядкування суспільних відносин та вміння використовувати їх у житті. Формування правової компетентності, що забезпечує здатність відповідально реалізовувати свої права та обов’язки в конкретній ситуації, налагоджувати соціальне партнерство в розв’язанні суспільних проблем. Виховання поваги до людської гідності, дотримання прав людини, демократичних цінностей, верховенства права, справедливості, рівноправ’я. Сприяти опануванню поняттєвого апарату, загальнотеоретичної основи для розуміння сутності сучасної держави і права, особливостей їх виникнення, функціонування й розвитку.

Сприяти усвідомленню тісного зв’язку між правовими знаннями й суспільними відносинами, розумінню системи загальнолюдських принципів і цінностей, відображених у конституції та законах україни, правової системи загалом. Сформувати вміння застосовувати норми права в конкретних життєвих ситуаціях. Розділи, які належать до першого блоку, передбачають вивчення галузей права, яким притаманне значне втручання з боку держави. Адже галузі публічного права регулюють суспільні відносини у сфері забезпечення функціонування всієї державної системи, соціальних та економічних інституцій, законності й правопорядку, захисту громадян від вчинення правопорушень, притягнення винних осіб до юридичної відповідальності. Розділи, які включені до другого блоку, охоплюють галузі права, що стосуються передусім правового регулювання приватного життя людей. Норми галузей приватного права спрямовані на впорядкування цивільних, господарських, трудових, сімейних, земельних та інших відносин шляхом мінімальної участі держави. Держава лише встановлює права та обов’язки суб’єктів приватноправових відносин, окреслює межі реалізації суб’єктивних прав, а також юридичними засобами гарантує їх охорону.

Кожен розділ складається з кількох великих тем. Вони розпочинаються переліком умінь, які ви опануєте.

Під час роботи над темами слід приділити особливу увагу розкриттю їх основних понять. Без розуміння юридичних категорій неможливо правильно розтлумачити зміст нормативно - правових актів і застосовувати їх у практичній діяльності. Юридичні терміни — це правова абетка. При цьому майте на увазі, що такі судження не претендують на статус істини. У юриспруденції тривають дискусії щодо визначення сутності багатьох юридичних явищ. історією, філософією, соціологією, політологією, психологією. Такий підхід допоможе сформувати цілісний погляд на право як суспільне явище, не відірване від інших сторін людського життя. Вони являють собою комплекс завдань за певною темою, виконання яких дозволить опрацювати необхідні знання, уміння та навички. Завдання до практичних занять доцільно виконувати в окремому зошиті. Вони передбачають як самостійну роботу, так і роботу в групах. із цією метою до кожної теми та параграфа складено запитання та завдання для самоперевірки. їх доцільно виконувати в зошиті або на окремому аркуші. Він містить додаткову інформацію до параграфів, а також тестові завдання для самоконтролю, які виконуються в режимі онлайн. Довгань if f r; профільним ^ рівень 2. 8я721 п28 рекомендовано м ініст ерст вом освіти і науки україни (наказ м о н україни № 235 від 16. ) наукову експертизу проводив інститут географії нан україни психолого - педагогічну експертизу проводив інститут педагогіки напн україни паламарчук л. На сторінках цієї на­ вчальної книжки ви продовжите знайомитися із сучасною географією, яка нині є інтегрованою наукою, з її науковими методами дослідження. У під­ ручнику висвітлено такі теми географічної науки. Загальні закономірності природи, види географічних карт й інші картографічні твори, світові циві­ лізації і світові культури, соціально - економічна географія україни, гло­ бальні проблеми людства, стратегія сталого розвитку, глобальні прогнози, проекти, гіпотези. Економіко - соціально - географічні відомості розгляда­ ються втісному зв’язку з висвітленням питань історії, політики, стану еконо­ міки, природоохоронної діяльності, соціокультурного надбання регіонів. 8я721 isbn 978 - 966 - 11 - 0075 - 5 © паламарчук л. ^ ^ ^ дорогі старшокласники. На сторінках цієї навчальної книжки ви продовжите знайомитися із су­ часною географією, яка нині є інтегрованою наукою, з її науковими методами дослідження. Загальні закономірності природи, види географічних карт, світові цивілізації і світові культури, соціально - економічна географія україни, географія своєї області, глобальні проблеми людства, стратегія сталого розвитку, глобальні прогнози, проекти, гіпотези. Економіко - соціально - географічні відомості розглядаються в тісному зв’язку з висвітленням питань історії, політики, стану економіки, природоохо­ ронної діяльності, соціокультурного надбання регіонів. Його навчальний матеріал доповнюватиме ваші знання з економіки, права, історії та екології, сприятиме формуванню наукової картини сучасного світу.

Проте вам потрібно обміркувати, чи є справедливим наведене твер­ дження, й аргументовано довести або спростувати його. Рубрика «обгово­ рімо. Під час вивчення навчального матеріалу користуйтеся наведеними в кінці кожного параграфа запитаннями і завданнями для самоконтролю. Будьте наполегливими і допитливими на складному, але водночас і цікавому шляху пізнання. В с т ь л п ви дізнаєтеся про. Методи досліджень у фізичній географії; найвизначніші відкриття в історії географічної науки. Систематизувати загальнонаукові методи й методи геогра­ фічних досліджень; аналізувати структуру географічноїінформаційноїсистеми; виділяти етапи врозвитку географічних досліджень. Науковий метод як спосіб мислення вивчення географіїдає можливість усвідомити те, що всі об’єкти навколишньо­ го світу - матеріальні й духовні - існують у часі і просторі. Вивчення закономір­ ностей просторового буття явищ і об’єктів земної поверхні - це найголовніше завдання географії, однієї з давніх сфер людського пізнання. У кожному об’єкті, явищі чи процесі географія розглядає їхню внутрішню територіальну структуру і внутрішні територіальні зв’язки. Усе, що є чи відбу­ вається на поверхні землі, стає об’єктом географічного вивчення, бо це частина системи територіальних взаємодій. Пізнання географічних закономірностей забезпечує розуміння складних механізмів просторової організації природи й діяльності людини, без чого немож­ ливо сформувати об’єктивну картину світу та процесів, що тут відбуваються. Географічні знання - це один з основних універсальних елементів загальної культури людства, що є фундаментом сучасної цивілізації. Рівень географічної культури в сучасному суспільстві —важливий показник загальної культури населення, мірило і критерій людського розвитку в цілому.

Адже ознакою гео­ графічної культури сучасної людини є її стійке уявлення про планету земля, про власну країну, про рідний край. Географія, як і інші науки, має складні взаємозв’язки, які постійно змі­ нюються. Сучасний етап розвитку географії пов’язаний з екологізацією, економізацією та соціологізацією науки. Це зумовило розвиток нових між­ дисциплінарних зв’язків з біологією, екологією, соціологією, економікою, політологією, геологією, історією, інформатикою тощо. Хоча географія ці­ лісна наука, проте вона торкається двох наукових сфер - природної та сус­ пільної. Наука розуміє під собою пізнання дійсності, у процесі якого відбувається теоретична систематизація набутих знань про об’єктивний світ. Кожна наука - це сукупність систем. Зрілі науки (а географія належить саме до таких) мають певну систему з розвиненою структурою знання про еволюцію ідей і методів дослідження. Наукові методи дослідження. Наукових методів дослідження у наш час є багато. За найдавнішою класифікацією виокремлюють методи філософські та соціально - наукові. Розвиток наук зумовлює широке використання результатів, моделей і методів дослідження одних наук іншими (мал. індукції, дедукції, системний, порівняльний історичний, математичний, аерокосмічний, статистичний, комп’ютерних технологій картографічний, районування, польові дослідження, моделювання, спостереження, палеогеографічний, геохімічний, геофізичний мал. Методи географічних досліджень універсальним є метод від абстрактного до визначеного, взаємозв’язку, причинності, аналізу і синтезу, узагальнення, індукції й дедукції. Майже всі науки використовують основні методи аналізу емпіричних даних науко­ вих досліджень. Наукова систематизація має велике значення в теоретичних і прикладних дослідженнях, що дає змогу простежити в досліджуваних явищах і процесах певну послідовність знання, виявити закономірності та зв’язки. Основними видами систематизації є класифікація, типологія, групування. Загальнонаукові методи. • традиційні (спостереження, порівняння, узагальнення й абстракція); • сучасні (моделювання, систематизація, формалізація, ідеалізація, аксіо - матико - дедуктивний). Конкретно - наукові методи. • міждисциплінарні (польові дослідження, дистанційний, аналіз анало­ гових ареалів, картографічний, балансовий); • спеціальні (галузевий, міжгалузевий, районування, моніторингу, гіс). Найвизначніші відкриття в історії географічної науки. Епоха терито­ ріальних географічних відкриттів, що відповіли на запитання. Переломним періодом у географії стали xv - xvii ст коли європейці пройшли вздовж узбережжя африки і досягли індії, здійснили перше навколосвітнє пла­ вання, відкрили америку, австралію та інші землі (табл. Ці досягнення пов’язують з епохою великих географічних відкриттів, однак і після її за­ вершення мандрівникам було де докласти сили. Залишилися невитореними численні внутрішні райони америки, азії, африки й австралії. європейці майже нічого не знали про океанію, і на них ще чекало відкриття крижаного материка - антарктиди. Епоха теоретичних відкриттів розпочалася в xix ст коли були сформу­ льовані перші глобальні закони - закон широтної зональності й висотної по­ ясності (а. Докучаєв), перший закон розміщення господарської діяльності у просторі - модель розміщення сільськогосподарських зон різної інтенсивності навколо єдиного ринкового центру (і. Основні етапи вивчення планети 334 - 323 pp. Александр великий (македонський) проходить шлях від греції до індії; вікінги відкривають північнуамерику; подорож марко полодо китаюта азії; 1325 - 1353 pp. Подорож марокканця ібн баттути до китаю; 1405 - 1453 pp. Морські походи китайців до америки; христофор колумб дійшов морем до антильських островів івдруге відкрив америку; васко да гама відкрив морський шлях з португаліїдо індії; амеріго веспуччі обігнув береги південної америки; перше навколосвітнє плавання ф. Лівінгстон уперше перетнув центральнуафрику; російський географ п. Семенов - тян - шанський досліджував тянь - шань. Підготовлено першу схему його орографії й високої зональності; експедиції м. Пржевальського в монголію, китай ітибет. Відкрито гори алтінгаг. Підготовлено перший опис озера лобнор iрічок, що його живлять. Детальніше досліджено географічне положення нагір’ятибету; перша ідруга тибетські експедиції м. Пржевальського; роберт піррі досяг північного полюса; р. Амундсен відкрив південний полюс. Сучасна географія - це наука про складні взаємопов’язані територіальні об’єкти природи і суспільства, закономірності їх розвитку та організації. Тен­ денція сучасного розвитку географічної науки полягає у зростаючій інтеграції її традиційних покомпонентних і галузевих досліджень, бо інтеграція геогра­ фічних знань посилює сучасне розуміння еволюції геосфер - від неживого до живого й соціального і далі - до ноосферного. Серед важливих проблем сучасної географічної науки в україні виділя­ ють теоретичні основи формування, розвитку і структури нриродно - тери - торіальних комплексів, а також продуктивних сил країни, стратегію вдо­ сконалення їх територіальної організації. Потребують опрацювання проблеми формування ґрунтів, їх класифікація, основи і принципи раціо­ нального лісокористування та охорони лісових екосистем, регіональні проблеми охорони природного середовища. Географи мають брати активну участь у кадастровій оцінці природно - ресурсного потенціалу україни та її окремих регіонів. Усе це потребує серйозного ін­ формаційного забезпечення, створення галузе­ вих і регіональних геоінформаційних систем. На особливу увагу заслуговує розробка питань геополітичного положення держави. Новим на­ прямом є дослідження проблем географії релі­ гій, електоральної географії, геоінформаційного забезпечення розробки карт, географії туризму тощо. Доведіть чи спростуйте взаємодія суспільства і природи відбувається через ресурсокористу - вання, ресурсоспожи - вання, середовищекори - стування. Запитання і завдання для самоконтролю доведіть, що географічні знання є одним з основних показників загальної культури людини. Розкрийте роль науки в пізнанні дійсності. Перелічіть універсальні методи пізнання світу.

Які загальнонаукові методи дослідження ви знаєте.

Назвіть спеціальні географічні методи дослідження. Які етапи географічних відкриттів можна виділити в історії географії. Коли наполеон вирушив завойовувати єгипет, він узяв із собою цілу групу вчених - географів та істориків. У найнебезпечніший момент бою, коли успіх французів буквально висів на волосині, майбутній імператор скомандував. «ослів і вчених - на середину, в центр. Чому наполеон наказав це зробити. Сучасні методи дослідження географії методи географічних досліджень є невною послідовністю підходів і при­ йомів, яких дотримуються для досягнення поставленої мети, вивчаючи те чи інше явище або процес, а також особливі способи їх пізнання та методики. Упродовж тривалого часу (аж до xviii ст. ) основним методом географічних досліджень був експедиційний, у географії використовують кілька груп ме­ тодів. Як уже відомо, в усіх географічних науках використовують історичний, картографічний, математичний, дистанційний методи, методи індукції та де­ дукції, системний. 9 сучасні методи дослідження в географії. Важливим у пізнанні є емпі­ ричний підхід, що поєднує методи збирання, обробки й аналізу даних. Велике значення нині мають експедиційні і стаціонарні спостереження, зокрема мете­ орологічні, гідрологічні й океанографічні. При цьому провідну роль відіграють геофізичні станції, біосферні й національні заповідники, станції моніторингу (вузлові пункти пильнування змін, що відбуваються в природних чи антропо­ генних системах). Комплексні фізико - географічні спостереження обмежують­ ся польовим ландшафтним картографуванням та їх постійним дослідженням. Аерокосмічні методи, дистанційні засоби спостереження - це сукупність ме­ тодів дистанційного дослідження земної поверхні, атмосфери й океану.

Кос­ мічне вивчення планети розпочалося наприкінці 60 - х років xx ст. і розвива­ ється на основі національних і міжнародних проектів. Прямі спостереження ведуться зі штучних супутників землі, космічних кораблів і станцій. Верти­ кальне зондування всієї товщі атмосфери проводиться за допомогою геофізич­ них ракет. Крім того, застосовують методи фотографічної, телевізійної, ска - нерної, геофізичної зйомок. За процесами в зоні чорнобильської аес ведуть­ ся геостаціонарні спостереження із супутника, що наче зависає над земною поверхнею (тобто обертається навколо землі зі швидкістю, яка дорівнює до­ бовому обертанню планети, тому для спостерігача на землі здається нерухо­ мим). За допомогою космічних досліджень уточнюють обрис землі, радіаційні пояси, обстежують океанічне дно, тектонічні структури, енергетичні показни­ ки географічної оболонки, планетарне альбедо, теплове випромінювання; ви­ вчають навколишнє середовище і вплив на нього техногенних споруд; попе­ реджають населення про стихійні лиха. В с т ь л п методи космічної геодезії дають змогу високоточно визначити координати різних пунктів і об’єктів. Таким чином ученим вдається фіксувати тектонічні рухи літосферних плит. Зондування атмо­ сфери та комп’ютерна обробка даних дають змогу робити реалістичні прогнози погоди. Такі ж вихори було зафіксовано на периферії гольфстріму (мал. Згодом учені встановили, що вони мають циклональний або антицикло­ нальний рух, тобто є аналогами атмосфер­ них циклонів і антициклонів. Спостере­ ження за океанічними течіями із супутни­ ка дають змогу детальніше вивчити їхній характер. З космосу добре помітні плями забруднень поверхні світового океану.

Методи накопичення географічної інформацм. Деякі процеси на землі не вдається помітити навіть за допомогою найсучасніших методів та приладів (рух літосферних плит, зміна клімату). Тому дослідники вдаються до методів поступового накопичення інформації. Прикладом може слугувати служба сонця в м. Цюрих, яка має матеріали спостереження за понад 200 років. На теренах україни стаціонарні метеорологічні дослідження організовано понад 100 років тому.

Найчастіше такі дані подають у вигляді спеціальних карт, таблиць, графіків, діаграм. Найважливішу інформацію збирають в атласи. Під час дослідження різних карт у спостерігача виникає образ території, певна уява - модель, дії з якою (мисленнєвий експеримент) дають змогу здобувати нові знання й оцінювати ймовірність результатів, отриманих ін­ шими способами. Моделювання є сучасним засобом вирішення складних завдань, що потребують абстрагування, використання аналогій, заміни об’єкта дослідження його аналогом - моделлю. Використання комп’ютера є тех­ нічним засобом, що полегшує моделювання і визначає його застосування. Географічні системи та їх застосування. Географічна інформаційна система (гіс) - нове поняття, що набуло офіційного статусу на початку 80 - х років. Гіс - це комп’ютерні бази даних, поєднані аналітичними засоба­ ми для роботи з просторовою (координатно визначеною) інформацією. Гіс є інформаційною моделлю графічного простору (мал. Теорія, геосистема тощо. Структура географічної інформаційної системи 9. Доведіть чи спростуйте • електронна карта є учені вважають, що гіс - це реалізований за до­ помогою технічних засобів осередок системи знань про територіальний аспект взаємодії природи та ^ суспільства, а також програмне забезпечення, що • виконує функцію введення, пощуку, моделювання тощо. Гіс забезпечує збір, збереження, обробку, відображення даних, а також отримання нової інформації і знання про географічний простір та явища. Пс має широке прикладне застосування у навчально - виховному процесі, в управ­ лінській діяльності різних органів влади на різних регіональних рівнях, під час геологічних досліджень, пощуку корисних копалин, створення земельного ка­ дастру, ведення лісового та сільського господарства, аналізу екологічної ситу­ ації, географії захворювань, містобудування тощо. Гіс особливо важлива для відображення плинних процесів, насамперед моніторингу навколишнього се­ редовища. • комп’ютерна картографія. На екрані комп’ютера географічна карта, що відтворює модель місцевості, не лище може бути стаціонарною, вона може змі­ нюватися, відображати різні явища, об’єкти, які задає споживач. Рухаються знаки, фігури, надписи, змінюється колір і розмір, масштаб. Комп’ютер дає змо­ гу створити об’ємні й перспективні зображення. Електронні карти використовують у різних сферах людської діяльності. На­ приклад, під час проведення виборів, референдумів та інших політичних захо­ дів за допомогою електронних карт можна швидко ознайомитись із ситуацією чи подією. Карти - гіди використовують у туризмі, як у зарубіжному, так і під час вивчення рідного краю. Такі карти містять опис регіону, фотографії істо­ ричних місць, природних пам’яток, рекомендації експертів для вибору марш­ руту, дані про особливості клімату, рельєфу і навіть національної кухні. Запитання і завдання для самоконтролю назвіть сучасні методи, які використовують у географічних дослідженнях. Охарактеризуйте сучасні джерела географічної інформації. Розкрийте переваги електронної карти. Де використовують ці карти. X т е м я 1 р е 1 3 і л і і п “i загальні закономірності природи землі ви дізнаєтеся про. —місце земліу всесвіті; —геохронологію землі; —рух планети і перебіг часу.

—характеризувати етапирозвитку землі; —аналізувати наслідки обертання планети; —характеризувати землю як цілісну систему.

Наука про природу землі фізична географія —це наука про геофафічну оболонку земної кулі як сферу взаємного проникнення і взаємодії літосфери, атмосфери, гідросфери й біо­ сфери. У географічній оболонці взаємодіють природа і суспільство. Фізична географія вивчає компоненти земної природи, природні комплекси, геосисте - ми, що іі складають, їхні зміни під впливом господарської діяльності, можли­ вості використання фізико - географічних знань у практиці. Фізичну географію трактують і як науку про географічне середовище.

Одне з перщих і кращих для свого часу визначень предмета і завдань фізич­ ної географії сформулював професор петербурзького і київського університе­ тів п. Учений писав, що фі­ зична географія вивчає сучасний вигляд землі, тобто сучасний устрій зовніш­ ньої земної оболонки, яка є ареною органічного життя, і ті явища, які в ній відбуваються. Ця зовнішня оболонка складається з кількох концентричних оболонок, а саме.

Твердої, або літосфери, рідкої, або гідросфери, і газоподібної, або атмосфери, до яких приєднується ще й четверта - біосфера. Усі ці оболонки значною мірою проникають одна в одну і своєю взаємодією зумовлюють як зо­ внішній вигляд землі, так і всі явища на гі поверхні. Вивчення цієї взаємодії є одним з найважливіших завдань фізичної географії, що робить цей предмет ціл­ ком самостійним. Пізніше це вчення розвинув академік а. Григор’єв, який у 30 - х роках xx ст. Об­ грунтував існування географічної оболонки землі як особливої сфери, в якій природні процеси відбуваються під впливом космічних і телуричних енерге­ тичних джерел і в яку речовини входять у рідкому, газоподібному і твердому афегатних станах; тільки в цій оболонці наявне життя. Григор’євим, най­ важливішим завданням фізико - географічного дослідження має бути вивчення особливостей структури фізико - географічної оболонки і властивого їй фізико - географічного процесу з характерними для них якісними і кількісними показ­ никами. Різноманітність властивостей географічної оболонки зумовлює множинність предметів досліджень і комплексність вивчення природних умов, у давні часи географія вивчала всю землю. Згодом у географії виокремились самостійні галузі знань, які вивчають окремі компоненти географічної оболонки, іі поділ на материки й океани, природні комплекси. Вони сформувалися в результаті поглиблення диференціації фізичної географії як науки і запитів практики; нові фізико - географічні дисципліни виникли на стику фізичної географії з інши­ ми науками (фізикою, хімією, біологією, інформатикою), галузями практичної діяльності (будівництвом, меліорацією, сільським господарством, проектуван­ ням тощо). Сформувалася система фізико - географічних наук з їх об’єктами, предметами, методами, ідеями, можливостями практичного застосування. Фізична географія поділяється. Загальне землезнавство, що вивчає загаль­ ні закономірності будови й розвитку географічної оболонки землі, ландшаф­ тознавство - вчення про природні територіальні комплекси (геосистеми) різно­ го рангу (регіональна фізична географія). Крім того, до фізичної географії від­ носять палеогеографію (що є одночасно частиною історичної геології). Група фізико - географічних наук включає науки, що вивчають окремі компоненти природного середовища, —геоморфологію, кліматологію, гідрологію суходолу, океанологію, гляціологію, геокріологію, географію ґрунтів, біогеографію. Кожна з них одночасно належить до однієї із суміжних природничих наук (наприклад, геоморфологія - до геології, біогеографія - до біології і т. Фізична географія тісно пов’язана також з картографією й економічною географією. На суміжжі з технічними, сільськогосподарськими, медичними та іншими науками форму­ ються прикладні напрями фізичної географії, різні сфери оцінки природних те­ риторіальних комплексів, шляхи їх охорони й раціонального використання. Предметом науки загалом і фізичної географії зокрема є сума знань про іс­ нуючий об’єкт. Загальним предметом її дослідження є географічна оболонка в цілому.

Окремими об’єктами виступають сфери географічної оболонки (ат­ мосфера, гідросфера, біосфера, літосфера), природно - територіальні комплекси різних рівнів, що вивчаються тими чи іншими фізико - географічними науками (кліматологією, гідрологією і т. Предметом фізичної географії вважають геопросторову організацію географічної оболонки чи окремих її частин, сфер, природних комплексів. Під геопросторовою організацією слід розуміти. • взаєморозташування об’єктів у двовимірному просторі земної поверхні; • наявність просторових зв’язків між розташованими в межах земної по­ верхні об’єктами; • існування природних територіальних комплексів різних рівнів; • функціонування природних утворень у часі, що полягає в зміні їхніх станів. Основні завдання фізичної географії - всебічне дослідження природи і природних процесів загалом і в окремих регіонах, вивчення проблеми впливу людини на природне середовище.

Фізико - географи досліджують літосферу, гідросферу, атмосферу, поширення видів рослин і тварин на землі. Завдяки цій науці ми маємо змогу користуватися фізичними картами світу, держави, області з позначеними на них формами рельєфу, розміщенням корисних копа­ лин, водойм, а також картами поширення видів рослин і тварин. В україні розвивались і розвиваються дослідження ландшафтів різних при­ родних зон рівнинної частини, українських карпат і кримських гір, окремих природних регіонів, адміністративних областей. Розроблено принципи і мето - т е м л 12. L доведіть чи спростуйте • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • загальна фізична геогра­ фія об єднує фізико - геогра­ фічні науки про природні комплекси (геокомплекси, ландшафти), природнірегі­ они, природні компоненти. Ди ландшафтного аналізу для обґрунтування схем і проектів природокористу­ вання в україні. Містобудівного, сільськогосподарського, меліоративного, ре­ креаційного тощо. Складено схеми фізико - географічного районування терито­ рії країни, карту ландшафтно - меліоративного районування, генеральні схеми раціонального використання земельних і водних ресурсів україни. Важливе значення мають розроблені географами київського й одеського національних університетів методи дослідження різних видів ландшафтних структур, ландшафтного обґрунту­ вання контурного землеробства районів лісостепо­ вої й степової зон україни. Стаціонарні фізико - географічні дослідження проводяться на димер - ському (київська область) та чорногірському (українські карпати) стаціонарах. Збільшилася кількість інженерно - географічних, оціночних роз­ відок, геоекологічних розробок й експертиз проек­ тів, прогнозування. В районах впливу чорнобильської, запорізької, південно­ української аес виконано ландшафтно - геохімічні обстеження, складено ландшафтно - геохімічні карти, визначено геохімічні бар’єри, що дає змогу прог­ нозувати міграцію радіоактивних речовин. Результати ландшафтних дослі­ джень використані під час обґрунтування створення карпатського і шацького національних природних парків, схем і проектів організації рекреації на азово - чорноморському узбережжі, в українських карпатах, на кримському півост­ рові, у межах окремих адміністративних областей (київської, кіровоградської, одеської, чернігівської тощо). Фізична географія - давня наука. Для багатьох поколінь вона була однією з найважливіших основ знань про природу планети земля, особливості і і по­ верхні, про континенти, моря й океани, багатства флори і фауни, лісів, надр. Географічними знаннями оволодівали найвидатніші представники людства, державні діячі, щоб використовувати їх для розвитку суспільства, управління найвищими формами його організації - державами та їх складовими частина­ ми. Тепер фізична географія - важлива ланка всієї науки і загальної культури людства. Запитання і завдання для самоконтролю обґрунтуйте сучасне визначення фізичної географії. Визначте об’єкт і предмет фізичної географії. Перелічіть основні методи фізико - географічних досліджень. Доведіть, що фізична географія є важливою галуззю сучасного природо­ знавства. Назвіть джерела інформації фізичної географії. Сучасні географи не сумніваються, що між фізичною та економічною географією існують відмінності. На вашу думку, географія економічна та географія фізична - це дві гілки однієї науки чи дві самостійні групи наук. Географія - це комплекс наук чи одна комплексна наука. Земля у всесвіті • всесвіт. Всесвіт - увесь існуючий матеріальний світ, безкінечний у просторі і часі та безмежно різний за формою. Основна маса ре­ човини всесвіту (98 %) складається з водню (80 %) та гелію (18 %). Наявність інших газів незначна. Найважливішими космічними тілами є зірки, об’єднані в різні системи. Величезні за кількістю зірок і розмірами системи називають га­ лактиками. У всесвіті вони розподілені нерівномірно, утворюючи групи, скуп­ чення та велетенські системи - надгалактики. Нині відомо понад 20 надгалак­ тик. Частина космосу, доступна для спостереження сучасними астрономічними приладами, називається метагалактикою. Наша галактика (молочний шлях) об’єднує понад 150 млрд зірок та понад 100 млн туманностей. Разом із туманністю андромеди утворює центр місцевої системи галактик, до складу якої входять три гігантські спіральні, 15 карликових еліптичних та низка неправильних галактик. За фор­ мою наша галактика спіральна, нагадує диск (мал. У галактиці наявні космічні промені - елементарні час­ тинки, ш, о мають велику енергію й рухаються зі швидкістю світла, крім того, тут існують магнітні й гравітаційні поля та електромагнітне випромінювання. Було помічено, що наша зоряна систе­ ма має сплющену форму, симетричну відносно голов­ ної площини, яка називається площиною галактики. Велике коло, по якому вона перетинається з небесною сферою, називається галактичним екватором. Він май­ же збігається з серединною лінією молочного шляху.

Центральне згущення галактики називають ядром. Воно має форму стиснутого сфероїда з великою (20 - 25 тис. Світлових років) і малою (6 - 7 тис. Відомо, що сонце розташоване від центра галактики на відстані 10 тис. Пар­ сек, а її межа від сонця - на віддалі 5 тис. Отже, діаметр галактики становить зотис. Парсек (1 пк дорівнює приблизно 3, 2616 світлових років). У межах молочного шляху спостерігаються темні туманності кінська голо­ ва та вугільний мішок. Багато об’єктів, подібних до вугільного мішка, утворю­ ють широку темну смугу вздовж середньої лінії молочного шляху - так зване велике розгалуження молочного шляху.

Ці темні плями, що спричиняють між­ зоряне поглинання світла, є не що інше, як космічний пил. Пил належить до плоскої підсистеми галактики, розподіляючись у ній тов­ щиною в кілька сотень парсек. У галактиці наявний також міжзоряний газ, якого в середньому в 100 разів більше, ніж пилу.

Відома газо­ ва туманність в сузір’ї оріона, протяжністю в 6 пар­ сек, помітна вночі навіть неозброєним оком. Подібні туманності омега, лагуна спостерігаються в сузір’ї стрільця та ін. У середині газових туманностей або по­ близу них розташована гаряча зірка, що спричинює їхнє мал. Комп’ютерна модель нашої галак­ тики доведіть чи спростуйте • • міжзоряний простір на - • повнений надзвичайно і розрідженим газом та j пилом, що подекуди • утворюють гігантські ту - • манності. С р а з д і п т світіння. Гарячих зірок порівняно мало, і тому газові туманності становлять лише близько 5 %міжзоряного середовища. Крім нашої галактики, існують ще інші галактики, зокрема туманність андромеди, велика і мала магелланові хмари та ін. Незважаючи на різноманіт­ ність форм, основні елементи структури галактик ті самі, що й нашої. Більшість з них у центрі мають згущення, а зовнішні частини здебільшого спіралеподібні. За зовнішнім виглядом галактики поділяють на еліптичні, спіральні, непра­ вильні й пекулярні. Галактики навіть одного типу можуть значно відрізнятися за розміром, масою, свіченням тощо. За допомогою спеціального аналізу до­ ведено, що галактики обертаються. Періоди обертання їх зовнішніх частин 100 млн років. Недостатньо вивчені центральні згущення галактик, що іноді на­ зивають ядрами. Ядра галактик, подібних до нашої, малоактивні, тобто з їхнього центра відбувається відносно повільне відтікання газу зі швидкістю в десятки кілометрів за секунду.

У галактиках з активними ядрами відбувається відтікання газу зі швидкістю в сотні і тисячі кілометрів за секунду.

Спостерігаються галак­ тики зі значним випромінюванням радіохвиль. Квазари - це космічні джерела випромінювання, іноді з викидами речовини. їх уже вивчено понад 200. Квазари дають надлишок випромінювання в інфрачервоній і рентгенівській частинах спектра. Це найвіддаленіші з відомих нам космічних об’єктів. Можливо, кваза­ ри - це велетенські плазмові утворення з масою понад мільярд сонячної маси. Географічні особливості землі як планети. Земля є третьою від сонця і найбільшою з планет земної групи. Нахил її осі до площини екліптики становить 23°33, відстань до сонця - 150 млн км. Разом зі своїм супутником місяцем вона утворює систему - подвійну планету.

За сучасними уявленнями. Земля утворилася майже 4, 7 млрд років тому.

За формою вона близька до кулі, що сплюснута в полярних областях. Різниця між полярним та екваторіальним радіусами становить 21, 38 км. Але фііура землі складніша, і з урахуванням сили тяжіння вона відхи­ ляється від правильної форми сфероїда через неоднорідний склад надр, нерівномірний розподіл мас. Отже, математич­ ного аналога фігура землі не має і названа геоїдом (земле - подібним). Поверхня геоїда скрізь перпендикулярна до на­ пряму сили тяжіння і збігається з рівнем поверхні світового океану.

Відхилення рівня геоїда над сфероїдом не перевищує ±50 - 100 м, що підтверджує доцільність прийняття еліпсоїда обертання як фігури, найбільш наближеної до геоїда (мал. Фізична поверхня землі з усіма її горами, впадинами не співпадає з поверхнею геоїда, і ці відхилення сягають кілька кілометрів. Сила тяжіння постійно прагне вирівняти дійсну поверх­ ню і привести її відповідно до рівневої (рівень світового 90°океану). ^ для геодезичних та картографічних робіт різного типу використовують кілька математично розрахованих моде­ лей, в основу яких покладено такі параметри земного еліп­ соїда (мал. 0° екватор - це уявна лінія на поверхні землі, усі точки якої мал. Розташовані на однаковій відстані від обох полюсів. Екватор поверхня геоїда поділяє земну кулю на північну і південну півкулі. Параметри земного еліпсоїда полюси землі (північний і південний) - це точки перетину осі обертання землі із земною поверхнею. Куляста форма землі визначає її фізико - географічні особливості. Вона зумовлює існування освітленого та затемненого боків, тобто дня і ночі. На освітленому боці тепло прибуває, а на затемненому - випромінюється. Це впливає на стан атмосфери і характер погоди. Форма землі визначає кут падіння сонячних променів на поверхню. Одно­ часно падаючи на кулясту поверхню в різних за широтою місцях, вони дотика­ ються до неї під різними кутами. Цим пояснюється нерівномірне нагрівання планети на різних широтах. Куляста форма землі зумовлює зональний розпо­ діл тепла та існування теплових поясів. Від цього залежить розподіл кліматів на землі та їх зональний характер, ш;о зумовлює особливості всіх компонентів географічної оболонки - від рельєфу до рослинності і тваринного світу.

Саме форма землі спричинює протилежність усіх явиш; по обидва боки екватора. Якщо в північній півкулі зима, то в південній - літо. Вона впливає на основні напрямки руху повітряних мас в атмосфері й течій в океанах. Форма, маса, розміри землі, відстань її від сонця мають велике значення для земної приповерхневої природи. Зумовлюючи зональність природних процесів, вони визначають таку силу земного тяжіння, ш;оутримує гідросферу та атмосферу певного складу, без яких неможливе життя, і сприяють тим самим формуванню та існуванню ландшафтної (географічної) оболонки. Запитання і завдання для самоконтролю поясніть, що таке галактика. На яку геометричну фігуру схожа земля. Зазначте, де на поверхні землі людина може перебувати найближче до її центра. Поясніть, яке значення для географії мають форма землі і її розміри. Підготуйте розповідь про етапи розвитку всесвіту.

Дізнайтеся, хто першим виміряв радіус землі. Походження землі та етапи її розвитку походження землі. існують різні теорії виникнення сонячної системи і землі зокрема. Одна з таких теорій стверджує, що сонце виникло з величезних хмар рухомого газу, так званих туманностей. На початку існування сонця навколо нього стрімко рухався широкий диск, утворений пилом та газом. Час­ тина цього пилу й газу збиралася в грудки, що згодом стали планетами сонячної системи. Однією з них була і наша земля. Викопні рештки за іншою теорією планети утворювалися з розпечених викидів сонячного ма­ теріалу.

Вони відірвалися від сонця і почали рухатися навколо нього но своїх орбітах, поступово охолоджуючись. За розрахунками вчених, температура па поверхні землі (в період її народження) сягала 4000° с. Потрібно було багато мільйонів років, щоб поверхня охолонула і сформувалася тверда земна кора. За іншою теорією, частинки пилу й газу з’єднувалися в ш і і л ь н і утворення під великим тиском. Спочатку ці утворення, що із часом стали планетами, були холодними. Але від величезного тиску вони почали розігріватися ізсередини. Отже, виникнення планет сонячної системи остаточно не з’ясоване.

Спочатку навколо землі не було атмосфери, як немає гісьогодні на багатьох пла­ нетах. Однак вулканічні виверження на всій поверхні земної кулі викинули досить газів, щоб виникла хоч якась, бодай найпримітивніша, атмосфера. У цій первинній атмосфері не було кисню, і перші форми життя на нашій планеті існували без ньо­ го. Вважається, що час їхньої появи - близько 3, 5 млрд років тому.

Кисень з’явився пізніше, коли на землі почали розвиватись і поширюватись рослини. На землі немає гірських порід, що за віком були б її ровесниками. Найдав­ нішим породам трохи менше 4 млрд років. Але на той час, коли ці породи виникли, більш ранні породи вже зруйнувались і перетворилися на осад, що використався на формування нових порід. Найперші ознаки життя знаходять у породах, яким близько 3, 5 млрд років. Це викопні рештки крихітних синьо - зелених водоростей. Рештки деяких інших примітивних форм життя трап­ ляються в породах, яким приблизно 1 млрд років, у породах, вік яких сягає 550 млн років, раптом спостерігається бурхливе утворення нових форм живих організмів. Перші ссавці з’явилися 200 млн років тому, а динозаври вимерли, як гадають, 65 млн років тому.

Перші люди виникли приблизно 2 млн років тому.

Доведіть чи спростуйте у міру розширення ареа­ лів проживання людини природні умови, що ото­ чували її, зумовлювали і зміну способу її життя. 9 геохронологічна історія землі. історію землі поділяють на проміжки часу, межами яких є великі геологічні події. Гороутво - рювальні процеси, підняття й опускання суші, зміни обрисів материків, рівня океанів. Рухи і розломи земної кори, що відбувалися в різні геологічні періоди, супроводжувалися посиленою вулканічною діяльністю, у результаті чого в ат­ мосферу потрапила величезна кількість газів і попелу.

Наявність в атмосфері великої кількості твердих частинок знижувала прозорість атмосфери, отже, зменшувалася кількість сонячної радіації, що потрапляла на землю. Це стало однією з причин розвитку зледеніння. Не випадково зледеніння супроводжува­ ли гороутворювальні процеси. T e i ^ n грандіозні льодовикові покриття поверхні землі значно змінювали кліма­ тичні умови і тим самим впливали на розвиток органічного світу.

У процесі еволюції постійно виникали нові форми організмів, а колишні форми, що не пристосувалися до нових умов існування, вимирали. Ті групи організмів, що вижили в цих умовах, у міжльодовикові періоди досягали розквіту.

Протягом багатьох мільйонів років на планеті накопичувалися залишки колись живих організмів. На основі знахідок викопних форм у відкладеннях земних шарів вдається простежити справжню історію живої природи (мал. Застосування радіоізотопного методу дозволяє з великою точністю визначити вік порід у місцях залягання палеонтологічних залишків і вік викопних організмів. На основі даних палеонтології всю історію життя на землі поділяють на ери й періоди. Геологічний час, тривалість якого визначено на підставі вивчення радіоактивного розпаду урану, починаючи із сучасного періоду і йдучи в глиб часів, наведено в таблиці (див. Походження і розвиток людини. Приблизно 1, 5 млн років тому відбувся еволюційний перехід від мавпи до людини, який отримав назву найдавнішої (або ранньої) людини. її сліди виявлено в багатьох країнах африки, азії і європи. Рання людина вже виготовляла нескладні знаряддя, уміла корис­ туватися вогнем. Років тому сформувалася давня (або первісна) людина, яка роз­ селилася в євразії та африці. Цей тип людей називають неандертальським (за назвою долини в німеччині, де вперше було знайдено сліди ї іперебування^. Років тому утворився сучасний тип людей. Його називають кроманьйонським за назвою французького села кро - маньйон, де вперше було виявлено рештки цих людей. Деякі вчені вважають, що ця істо­ рична подія відбулася набагато раніше - 55 - 60 тис. Кроманьйонці не тільки освоїли простори африки, азії і європи, а й пере­ бралися в америку, австралію, океанію, а також на величезні території, при­ леглі до арктики. Переміщення людини полегшувалося великим зледенінням і значним пониженням рівня вод світового океану (до 130 м). Дно багатьох морів перетворилося на сушу, утворилися численні перешийки. Кроманьйонці навчилися будувати плоти й човни, оволоділи елементами навігації. Море поступово втратило роль непереборної перешкоди. Навколишнє середовище і різні способи забезпечення життєдіяльності зу­ мовили формування зовнішнього вигляду людей, тобто їх антропологічних особливостей. Гірські системи центральної азії стали роздільним бар’єром, за яким на північному сході почала утворюватися монголоїдна раса. Азіатські монголоїди, переселив­ шись до америки, сформували місцеве індіанське населення, антропологічно дуже близьке до монголоїдів. Щодо походження жителів австралії й океанії тадеяких територій південно - східної та південної азії думки вчених розділилися. Одні вважають, що це лише південна гілка монголоїдів (або тихоокеанська гілка), опоненти ж пере­ конують, що йдеться про особливу австралоїдну расу.

Дійсно, їхні антрополо­ гічні риси підтверджують близькість до негроїдної та монголоїдної рас. Антропологічні особливості є результатом впливу навколишнього природного середовищата способужиття людини ісформувалися внаслідок тривалої еволюції. I запитання і завдання для самоконтролю які ви знаєте гіпотези походження землі. Користуючись геохронологічною таблицею, назвіть основні процеси кож­ ної з ер розвитку землі. Поясніть і нанесіть на контурну карту географічні напрямки міграцій люди­ ни з африки. Дайте географічне обґрунтування досить раннього поділу людства на раси. Навколишнє середовище й умови життя й діяльності лю­ дини можуть впливати на формування її антропології. Так, багато індійців мають міцні, добре розвинені ноги, що пояснюється їхнім традиційно надрухливим спо­ собом життя. Вони навіть своєрідно полювали за зайцями, заганяючи їх до упаду.

Монголи мають викривлені ноги (дугоподібні), що зумовлено їхньою багатовіко­ вою традицією верхової їзди (так зручно обхоплювати тулуб коня). В алеутів тіло пристосувалося до тривалого плавання в човні на великі відстані. Від постійного веслування торс ставав дедалі потужнішим, а ноги - викривленими, що давало змогу сидіти годинами, не міняючи пози. Рухи землі, їхні наслідки земля одночасно здійснює кілька рухів, основні з яких орбітальний та обер­ тання землі навколо своєї осі. Навколо сонця земля рухається по еліптичній орбі­ ті, в одному з фокусів якої розташоване сонце.

Швидкість руху землі орбітою буде тим більшою, чим менша відстань від землі до сонця. Ця відстань протягом року змінюється. У перигелію зменшується до 147 117 000 км, в афелію збільшується до 152 083 000 км. У пери­ гелію земля перебуває на початку січня, отже, її рух орбітою в цей час швидший, тому зимове півріччя в північній півкулі коротше, ніж у південній. Унаслідок обертання землі навколо сонця за майже незмінного положення її осі в просторі відбувається зміна пір року (мал. Початок астрономічного літа в північній півкулі - 22 червня 19. Т е м я низько над горизонтом. На південь від південного полярного кола (66°33 пд. ) панує полярна ніч, яка за тривалістю дорівнює полярному дню тих же широт північної півкулі. На всіх широтах між південним полярним колом і екватором день коротший за ніч. Освітленість південної півкулі в день літнього сонце­ стояння найменша в році. Безперервно рухаючись по орбіті, 23 вересня земля займає положення, при якому світлороздільна лінія проходить через географічні полюси і день до­ рівнює ночі на всій землі. Це день осіннього рівнодення. Обидві півкулі в цей день однаково освітлені. 23 вересня - початок астрономічної осені в північній півкулі і початок астрономічної весни в південній. 22 грудня, в день зимового сонцестояння, земля перебуває в перигелію. До сонця обернена південна півкуля, і в ній починається астрономічне літо, тоді як у північній півкулі настає астрономічна зима. Сонячні про­ мені в полудень падають прямовисно на південний тропік (23°27 пд. Область біля південного полюса, обмежена південним полярним колом (66°33 пд. ), освітлюється сонцем, яке не заходить. Над протилежною областю в північній півкулі сонце не сходить. Освітленість південної пів­ кулі найбільша в році. Північної - найменша. Як і 22 червня, день дорівнює ночі тільки на екваторі. 21 березня, у день весняного рівнодення, сонце освітлює землю так само, як і 23 вересня. Воно стоїть у зеніті над екватором, і на всіх широтах день дорівнює ночі. У північній півкулі настає астрономічна весна, у південній - осінь. Обертання землі навколо осі. Земля обертається із заходу на схід (якш, о дивитися на неї зі сторони північного полюса), здійснюючи повний оберт навколо осі за 24 години. Кутова швидкість обертання всіх точок землі при цьому однакова (15° за год). Лінійна швидкість обертання точок залежить від тієї відстані, яку вони повинні пройти за період добового обертання землі. Нерухомими па поверхні землі є тільки точки географічних полюсів (північ­ ного і південного). Довжина паралелей зменшується від екватора до полюсів, відповідно зменшується і лінійна швидкість обертання паралелей. Лі­ нійна швидкість обертання всіх точок на од­ ній паралелі однакова. Лінійна швидкість обертання всіх точок на одному меридіані різна. Від екватора до полю­ сів вона зменшується. Географічним наслідком добового обертання землі є зміна дня і ночі. Наша планета обертаєть­ ся навколо своєї осі, і всі тіла, які переміщу­ ються по її поверхні, зазнають впливу цього обертання. Під час руху тіла прагнуть зберег­ ти швидкість і напрямок, але на них діє від­ хиляюча сила, що виникає внаслідок обертан­ ня землі. Тому в північній півкулі всі рухомі тіла, незалежно від напрямку їхнього руху, відхиляються праворуч, а в південній —ліво­ руч. Відхиляючу силу названо ім’ям фран­ цузького фізика г. На еква - північний полюс обертання землі північний полюс іапланована ієіаорія обертання землі р>ухцілі мал. Сила коріоліса 19 20. Ov р о з ш л 1 % торі вона дорівнює нулю, а до полюсів зростає. Зате на великі маси води в річках або повітряні потоки вона має істот­ ний вплив. Вимір часу засновано на спостереженнях добового обертання небесної сфери і річного руху сонця, тобто на обертанні землі навколо осі та навколо сонця. Час, за який земля робить повний оберт навколо осі, називають добою. Роз­ різняють сонячну добу і зоряну.

Зоряна доба - це проміжок часу між двома послідовними проходженнями зірки (будь - якої) через меридіан місця спо­ стереження. Тривалість зоряної доби 23 год 56 хв 4 с, що і є часом повного оберту землі навколо осі. Зоряний час не збігається зі змінами дня і ночі. Тому в практиці використовують сонячний час. Проміжок часу між двома послідовними проходженнями центра сонячного диска через меридіан міс­ ця спостереження називають сонячною добою. Система лічби часу, у якій за полудень беруть момент проходження сонцем меридіана місця спостере­ ження, —справжній сонячний час. Оскільки земля рухається навколо сонця з непостійною швидкістю через нахил земної осі, тривалість сонячної доби змінюється протягом року.

Тому для обчислення справжнього сонячного часу беруть таку добу, яка дорівнює середній тривалості доби протягом року (24 год). Час, визначений при цьому, називають середнім сонячним часом. Різниця між середнім і справжнім сонячним часом є рівнянням часу.

Середній сонячний час контролюють співвідношенням. 365, 2422 середньої сонячної доби =366, 2422 зоряної доби, звідси 24 год зоряного часу =23 год 57 хв 4, 091 с середнього сонячного часу.

Для зручності в міжнародних і міжміських сполученнях введено поясний час. Суть поясного часу полягає в тому, що земну кулю поділяють меридіанами на 24 годинних пояси. Місцевий середній сонячний час середнього меридіана поясу є його поясним часом. Нумерація годинних поясів ведеться із заходу на схід від нульового поясу, середній меридіан якого проходить через гринвіч. Місцевий се­ редній поясний час гринвіцького меридіана прийнято за всесвітній. Для розмежування місць, які в один і той самий момент часу мають календарні дати, що різняться на одну добу, на поверхні земної кулі проведено умовну лінію зміни дат. Вона проходить по найменш населеній території - 180 - му меридіану.

Під час плавання із заходу на схід через кожні 15° довготи (один часовий пояс) годинник переводять на одну годину вперед. і якщо судно здійснить навколосвітнє плавання, то за судновим часом набереться одна зайва доба. Під час плавання зі сходу на захід, навпаки, через кожні 15° довготи годин­ ник переводять на одну годину назад, і за період навколосвітнього плавання одна доба пропадає. Щоб не було плутанини в часі, прийнято 180 - й меридіан доведіть чи спростуйте вважати місцем міжнародної зміни дати. Якщо ко­ рабель рухається із заходу на схід, то під час пере­ тину 180 - го меридіана одна й та сама дата повто­ рюється двічі, під час перетину цього меридіана зі сходу на захід одна пропускається. Система відліку часу.

Пер­ ші календарі з’явилися із зародженням людської культури. із часом сформувалося три типи кален­ дарів. Місячний, сонячний, місячно - сонячний. Уздовж будь - якого ме­ ридіана, від полюса і до полюса, час доби один і той самий, а тому під час руху уздовж меридіана немає потреби в переве­ денні стрілки годинника. Т е г я л найдавніша система обліку часу на близькому й далекому сході - це мі­ сячний календар, в основі якого лежить синодичний місяць - проміжок між двома послідовними фазами місяця. Проте місячний місяць має 29, 5 доби, а рік 354 доби, і він відставав від повного оберту землі на 11, 25 доби. Спостерігаючи за денним світилом, люди дійшли нової одиниці виміру часу (спочатку 360, потім 365 днів). Це було велике відкриття єгиптян ще в iii тис. Е яке спричинило появу сонячного календаря. За ним рік мав три сезони по чотири місяці. Кожен з них мав по зодіб, а в кінці року додавалося п’ять діб. Новий рік починався за кілька днів до початку наводка на р. Накопичення помилок у календарі (рік спочатку налічував 360 діб, потім 365, а не 365 діб 6 год 49 хв за 100 років накопичено 24, 2195 доби) зробило календар надзвичайно незручним. Свята й сезони кочували в році. Місячно - сонячний календар також давній, проте в ньому вже враховано осо­ бливості попередників, в основу календаря покладено тропічний рік —365, 242 доби і синодичний місяць —29, 53 доби, тобто пов’язані рухи місяця і сонця. У ньому 12 місяців по зо і 29 днів і періодично вводяться високосні роки з до­ датковим 13 - м місяцем. Тому прості роки мали по 353 - 355. Цей календар і сьогодні використовується в ізраїлі, по ньому вираховують день пасхи та пов’язані з нею дати релігійних свят. Складний і вельми незручний місячно - сонячний календар був реформо­ ваний за часів юлія цезаря, тому і дістав назву юліанський календар. Його спростили виокремленням у кожному четвертому році високосного додат­ кового дня. Григоріанський календар теж не без вад (тривалість місяців неоднакова, місяці не містять цілого числа тижнів топіо), тому пропонуються нові ре­ форми календаря, які доцільно впроваджувати в міжнародному масштабі. Запитання і завдання для самоконтролю «ніч здавалася нескінченно довгою. Нарешті настав світанок. Тут розповідається про перехід карфагенян через екватор з північної півкулі в південну.

Знайдіть допущену автором по­ милку.

Чому ночі на екваторі європейцям здаються занадто довгими. Поясніть наслідки дії сили коріоліса. Хто вперше в історії людства зіткнувся зі зміною дат під час навколосвіт­ ньої подорожі. На чому ґрунтується відлік часу.

Чому існують різні календарні системи. Підготуйте розповідь про григоріанський календар. Щ о ви знаєте про нові типи календарів. Земля як система поняття системи. Система (system) - сукупність об’єктів і відношення між ними, що утворюють єдине ціле в процесі системогенезу.

Вона стано­ вить собою організовану групу взаємопов’язаних об’єктів або компонентів, які існують незалежно і взаємодіють для створення цілого. Усе, із чим си­ стема взаємодіє, називають середовищем. Географічні системи взаємодіють між собою територіально та функціонально. Кожна система складається з кінцевого числа елементів. З деякою умовністю системи географічної обо­ лонки (геосистеми) і їхнє зовнішнє оточення можна поділити на механічні, термодинамічні, біокосні, біологічні, етнічні й соціальні (останні три сто - 21.